小学数学新北师大版三年级上册第六单元第3课时　丰收了教案（2025秋）.docVIP

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第3课时丰收了

【教学内容】

教材第68～69页内容。

【教学目标】

1.结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确计算。

2.能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。

【教学重点】

探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。

【教学难点】

独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。

【教学过程】

一、情境导入

师：秋天是一个丰收的季节，小动物们也在农场里忙着丰收。可是，小兔和山羊伯伯在丰收时遇到了一些问题，我们一起去看看吧！（板书课题）

二、探究新知

1.课件出示教材第68页情境图。

师：你能从图中观察到哪些数学信息？

生：有6捆胡萝卜，有2只小兔，每捆胡萝卜有10根，正好有60根胡萝卜。

师：我们来解决一下第一个问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？

2.解决问题，探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

问题1:平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？

(1)整理归纳有效信息，列式。

师：这些胡萝卜是两只小兔子一起种的，怎样分这些胡萝卜呢？（提示学生留意题目中的“平均”二字）

生：平均分。

师：解决这个问题需要哪些条件？该怎样列式呢？

生1：有60根胡萝卜，有2只小兔分。

生2：求平均每只小兔能得到多少根胡萝卜，就是把60平均分成2份，求每份是多少。

生3：用除法计算，列式是60÷2。

……

师：怎么算出答案呢？同学独立思考，同桌讨论，集体交流。

(2)小组讨论算法，用自己喜欢的方式算一算，教师总结归纳。

方法1：借助小棒。

用小棒代替胡萝卜分一分，1捆小棒表示1捆胡萝卜，你一捆它一捆，每只小兔分到3捆，也就是30根。

方法2：转化为表内除法计算。

方法3：想乘法算除法。

因为2×30＝60，所以60÷2＝30，每只小兔分30根。

小结：两个数相除，可以先去掉被除数末尾的0，求出商后再在商的末尾添上去掉的0。

问题2：山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？

(1)整理归纳有效信息，列式。

师：解决这个问题需要哪些条件？该怎样列式呢？

生1：一共有160棵白菜，每次能运8棵。

生2：求需要运多少次，就是把160每8个分一份，看能分成多少份。

生3：用除法计算，列式是160÷8。

……

(2)小组讨论算法，用自己喜欢的方式算一算，教师总结归纳。

方法1：转化为表内除法计算。

方法2：想乘法算除法。

因为20×8＝160，所以160÷8＝20，需要运20次。

3.总结。

整十、整百、整千数除以一位数口算方法：先用被除数中“0”前面的数除以除数，被除数后面有几个0，得到的商后面就添上几个0。

4.商的末尾0的个数与被除数的末尾0的个数的关系。

课件出示教材第69页例题。

师：算一算，你发现了什么？

(1)学生独立计算结果，再进行观察。

(2)师：每组的三个算式有什么关系，你发现了什么规律？

组织学生集体交流计算结果，说一说自己的发现：

第一组算式都用到“六七四十二”这句乘法口诀，42÷7＝6；420÷7，在商6的后面加1个0，即60；4200÷7，在商6的后面加2个0，即600。

第二组算式都用到“五七三十五”这句乘法口诀，35÷5＝7；350÷5，在商7的后面加1个0；3500÷5，在商7的后面加2个0。

(3)让学生尝试自己写出一组或两组这样的算式，并在小组内交流。

师总结：口算整十、整百数除以一位数时，先用表内除法算出商，再看被除数有几个0没有参加运算，就在商的末尾添上几个0。

三、巩固练习

1.完成教材第69页“练一练”第1题。

8人一组，每组再分成2个小组进行夺小旗比赛，教师巡视。

2.完成教材第69页“练一练”第2题。

让学生在教材上独立完成，教师指定几名学生说说自己的想法。

3.完成教材第69页“练一练”第3题。

(1)让学生在教材上独立完成，再集体订正。

(2)让学生先独立思考，再与同桌相互讨论，教师指定学生说说自己的想法。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成学生用书相应练习。