小学数学新北师大版三年级上册第六单元第4课时　植树(1)教案（2025秋）.docVIP

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第4课时植树(1)

【教学内容】

教材第70页内容、第71页“试一试”上面内容、第72页“练一练”第1题第1个算式、第5题。

【教学目标】

1.结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法，能正确计算。

2.经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样性。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。

【教学重点】

探索并掌握两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法，并能正确计算。

【教学难点】

理解两位数除以一位数（首位能整除）的算理算法。

【教学过程】

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了整十、整百的数除以一位数，那么我们现在来复习一下，40÷5＝、60÷2＝、800÷4＝、900÷3＝、2500÷5＝、2100÷7＝。这个是整十、整百的数除以一位数，那么36÷3＝？这个应该怎么算呢？这就是我们今天要学习的内容——两位数除以一位数。（板书课题）

二、探究新知

1.师：从图中你能了解到哪些信息？（课件出示教材第70页情境图）

生1：同学们在分树苗，要进行植树活动了。

生2：从图中知道有三个班参加植树，一共有36棵树苗。

……

师：要把这36棵树苗分给三个班，平均每班分到多少棵树苗？用你手中的小棒跟小组同学一起分一分、说一说。

学生在小组里进行分小棒、交流算法的活动，教师巡视了解情况。

师：谁来说说你是怎样列式的？又是怎样算的？

生1：用除法计算，列式是36÷3。

生2：先分3捆，每班分到1捆；再分剩下的6棵，每班又分到2棵，这样每班一共分到12棵。

生3：还可以用算式表示分的过程，30÷3＝10，6÷3＝2，10＋2＝12。

生4：我用想乘算除的方法算的，因为12×3＝36，所以36÷3＝12。

2.师：三(3)班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组？

学生尝试自己独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。

师：说说你是怎样算出结果的。

生1：可以把44分成40和4，先算40÷4＝10，4÷4＝1，再算10＋1＝11。

生2：也可以用想乘算除的方法，因为11×4＝44，所以44÷4＝11。

……

3.师：算一算，你发现了什么？

（课件出示教材第71页例题）

(1)出示第一组算式。

30÷3＝

33÷3＝

36÷3＝

39÷3＝

①独立算一算，观察算式中数的变化规律，与同伴说一说发现了什么。

②集体交流：什么是不变的？被除数和商怎样变化？

小结：除数3不变，被除数每增加3，商就增加1，表示多了1个3。

(2)出示笑笑写的一组算式。

40÷4＝10

44÷4＝11

48÷4＝12

①算一算并观察：这组算式又有什么规律？

除数4不变，被除数每次加上4，商每次增加1，表示多了1个4。

②说一说：怎样口算两位数除以一位数？

小结：用被除数的十位和个位分别去除以一位数，再把它们的商加起来。

(3)用你的发现尝试计算52÷4。

教师引导学生根据笑笑写的算式计算。

三、巩固练习

1.完成教材第72页“练一练”第1题第1个算式。

让学生在教材上独立完成，再集体订正。

2.完成教材第72页“练一练”第5题。

让学生在教材上独立完成，教师指定几名学生说说自己的想法。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成学生用书相应练习。