小学数学新北师大版三年级上册第七单元第6课时　生活中的小数教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

第6课时生活中的小数

【教学内容】

教材第85～86页内容。

【教学目标】

1.通过联系生活中的小数，帮助学生进一步理解小数的意义。

2.使学生了解小数与日常生活的密切联系，体验小数的应用价值，提高学生对数学学习的兴趣。

【教学重点】

结合具体生活情境，进一步认识小数，体会元与角、元与分、米与分米、米与厘米之间的关系。

【教学难点】

掌握元与角、元与分、米与分米、米与厘米之间的关系。

【教学过程】

一、复习导入

3.46读作()

0.70读作()

九点一三写作()

十一点零一写作()

师：同学们，前面我们认识了什么是小数，这节课我们一起来看看生活中的小数吧！（板书课题）

二、探究新知

1.出示教材第85页主题图。

师：同学们收集了很多生活中的小数，你们知道它们的意思吗？

生1：第1个图中2.9米就是2米9分米，比2.9米高的车不能通过。

生2：第2个图中36.8℃表示比36℃高，是正常体温。

生3：第3个图中鞋子上写的21.5是指鞋子内长21.5厘米。

生4：第4个图中28.8kg是淘气的体重。

……

（教师给予肯定表扬）

2.进一步体会元与角、元与分之间的关系。

师：用附页2中的图3摆一摆，想一想，说一说。

(1)学生动手用1角硬币摆一摆，并讨论、交流。

生1：1角是0.1元。

生2：5个1角是5个0.1元，是0.5元。10个1角是10个0.1元，是1元。

……

(2)学生动手用1分硬币摆一摆，并讨论、交流。

生1：1分是0.01元。

生2：8个1分是8个0.01元，10个1分是10个0.01元，是1角。

……

教师强调元与角、元与分之间的关系。

3.进一步体会米与分米、米与厘米之间的关系。

师：借助尺子数一数，说一说。（出示教材第86页尺子图）

生1：1分米是0.1米。

生2：2个1分米是2个0.1米，是0.2米。3个1分米是3个0.1米，是0.3米……

生3：1厘米是0.01米，2厘米是2个0.01米，是0.02米。

生4：8厘米就是8个0.01米，是0.08米。

……

教师强调米与分米、米与厘米之间的关系。

三、巩固练习

1.完成教材第86页“练一练”第1题。

全班一起读一读。

2.完成教材第86页“练一练”第2题。

让学生在教材上独立完成，再集体订正。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成学生用书相应练习。