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六年级上册·语文有的人——纪念鲁迅有感

导入激趣，初识伟人什么样的人，才能被人民永远铭记？周恩来袁隆平

导入激趣，初识伟人同学们，在历史的长河中，有的人名垂青史，有的人遗臭万年。今天，我们就通过一首诗来探讨，什么样的人才值得人民永远怀念。有的人——纪念鲁迅有感

认识作者与背景臧克家臧(zāng)克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山东诸城人，笔名少全、何嘉。中国现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，全国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员，中国作家协会第一、二届理事，第三届理事、顾问，第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联第三、四届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长。

鲁迅鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家、教育家、美术家、书法家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅怀着现实关切，创造性地从中华优秀传统文化中汲取营养，创作出具有中国作风、中国气派的文学作品。被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

同学们，你知道臧克家是在什么情景下写下的这首诗吗？背景链接：本诗写于1949年，鲁迅逝世13周年后。诗人参观鲁迅故居，有感而发，写下了这首不朽诗篇。

同学们，你知道臧克家为什么要写这一首诗呢？臧克家鲁迅著名诗人，是鲁迅的学生和崇拜者。崇拜臧克家因崇拜鲁迅，在参观鲁迅故居时有感而发，写下了这首诗

朗读感知，梳理内容学习目标：1.正确、流利、有感情地朗诵诗歌。2.理解诗歌中两种“人”的具体含义和不同表现。3.体会对比手法的作用，感悟诗歌蕴含的深刻哲理。4.树立正确的人生观和价值观。

初读诗歌，扫清障碍不朽(bùxiǔ)：永不磨灭。摔垮(shuāikuǎ)：摔倒，垮掉。下场(xiàchǎng)：人的结局（多指不好的）。抬举(táijǔ)：看重某人而加以称赞或提拔。词语解释

初读诗歌，扫清障碍有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。朗读指导深沉、思索地读。（总起全文，提出问题）有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。读描写“有的人”的句子时，用鄙视、批判的语气；读描写另一种“有的人”的句子时，用赞扬、崇敬的语气。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。语气转为坚定、有力，读出人民的选择和历史的结果。

整体感知诗歌主要写了哪两种人？一种人（反动统治者）另一种人（鲁迅及革命者）活着，他已经死了死了，他还活着

精读品析，感悟对比他们如何对待人民？有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”“骑”这个字让你感受到了什么？“骑”这个字，让我们感受到的是一种强烈的反感和愤怒。它不仅仅是一个动作描写，更是一个凝练的象征，让我们仿佛看到了一个蛮横、傲慢、愚蠢的压迫者形象。诗人臧克家选用这个字，充满了对这类人的极度鄙视和无情批判。

精读品析，感悟对比他们如何对待人民？有的人俯下身子给人民当牛马。“当牛马”让你感受到了什么？“当牛马”这个词，褪去了任何一丝贬义色彩，充满了庄严和神圣感。它让我们感受到的是一种：震撼人心的奉献精神，无比谦卑的伟大姿态，对人民深沉而炽热的爱

精读品析，感悟对比有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。从这两个态度你感到了什么？这两种态度就像一面镜子，照出了世界上两种根本对立的价值观：一种是“轻如鸿毛”的人生：即使他活着，但他的精神早已腐朽，人民会将他彻底抛弃。一种是“重于泰山”的人生：即使他肉体消亡，但他的精神永垂不朽，人民会将他永远铭记。这种对比之所以震撼人心，就是因为它如此清晰、如此绝对地告诉我们：生命的价值不在于你占有什么，而在于你奉献了什么；真正的伟大不在于你骑在多高的位置，而在于你能为多少人俯下身去。

精读品析，感悟对比他们想留下什么？有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧。名字刻在石头上就真的不朽了吗？虚假的不朽：试图用坚硬的物体（石头）去铭刻一个腐朽的名字。结果是双重的消亡（物体和名声都会消亡）。真正的不朽：