第5课《秋天的怀念》课件(共40张PPT).pptxVIP

秋天的怀念;导入;;作者背景;作者;作者;写作背景;瘫痪（）侍弄（）

整宿（）憔悴（）

仿膳（）豌豆（）

诀别（）烂漫（）

翻来覆去（）絮絮叨叨（）;

;文本研读;自由朗读课文，简单概括课文主要内容;课文是以什么为线索展开叙述的？;1.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。;望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎。;母亲要赶紧准备准备去看花，我说

——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！;妹妹史岚的回忆

不久，哥哥行动越来越费劲了，他动不动就发脾气。看见他把鸡蛋羹一下扔到屋顶，把床单撕成一条一条，我吓得已经不会哭了，只是大气不出地看着，盼着这一天赶紧过去。亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。这种日子经常发生。;2.面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。;“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。;“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。;“扑”“抓”表明母亲非常在意“我”的内心感受，怕“我”禁不住打击。“忍”字写出母亲抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。;（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”;（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……;（6）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;3.母亲是在隐瞒自己病情的情况下做出这一切的，文中哪一段有所暗示？这一段文字在文中有什么作用?;

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她出去了，就再也没回来。;在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天地独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却突然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九呀！

——《我与地坛》;从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？;;;黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。;为什么母亲执着于要带我去看花？;题目《秋天的怀念》有什么深刻含义？;我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

——史铁生《合欢树》;母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

---------史铁生《病隙碎笔》

;;生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……

《病隙碎笔》

;运用细节描写来刻画人物;再见