《念奴娇赤壁怀古》课件20张.pptxVIP

苏轼赤壁怀古念奴娇

知人论世苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。

这首词是宋神宗元丰五年（1082）七月苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。写作背景

主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。观眼前之景怀古人之事抒一己之怀怀古诗标志：标题中有咏史、怀古、登......古迹有怀、古迹等字眼

初读诗歌遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。念奴娇·赤壁怀古

任务一解构赤壁三重时空

思考：“大江东去”如何串联历史、战场、现实三个维度？任务一：解构赤壁三重时空维度 词句证据时空属性历史长河赤壁战场黄州现实

1.首句在文中有什么作用？“大江东去”是写赤壁的衬景，气势豪迈，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”将眼前之景与历史风流人物联系在了一起，点题“怀古”。形象地表现了历史的沧桑变迁，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。上阙大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

勾勒出一幅雄奇壮丽的江景图，营造出雄浑壮阔的意境。上阙2.本句中哪些词最具表现力？作者描绘了一幅怎样的画面？营造出怎样的意境？穿：山崖直插云霄的气势，用夸张手法写出了赤壁之“形”。拍:浪涛拍击江岸的力度，用拟人手法写出了赤壁之“声”。卷:浪涛翻滚力量之浩大。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

承上：对眼前之景的概括。启下：由绘景过渡到写人。照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。上阙3.本句在内容结构上有什么作用？江山如画，一时多少豪杰。

思考：“大江东去”如何串联历史、战场、现实三个维度？任务一：解构赤壁三重时空维度 词句证据时空属性历史长河浪淘尽风流人物千年纵深赤壁战场樯橹灰飞烟灭三国瞬间黄州现实早生华发元丰五年

任务二对照周瑜与苏轼镜像

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。1.词人从哪些方面塑造了周瑜形象？下阙词句证据周瑜形象小乔初嫁了年轻有为，风姿卓越雄姿英发英俊潇洒，才干出众羽扇纶巾从容娴雅，儒将风度谈笑间指挥若定樯橹灰飞烟灭足智多谋

周瑜苏轼年龄外貌职务际遇3445英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就功业未成借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。2.作者为什么单单要选择周瑜？下阙

任务三破译“江月”的超越密码

从“江”的狂暴到“月”的澄明，暗示心境从愤懑走向宁静。酹酒江月实为与天地和解的仪式。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。下阙

主旨总结这首词的上阕主要写词人观赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物——周瑜的追忆，表达对周瑜建功立业的赞颂、敬仰，也表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，以及寄情自然，洒脱旷达的人生态度。

课后作业拓展：比较本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的“英雄记忆“差异。挑战：以假如苏轼遇见周瑜为题，写300字跨时空对话（需引用原词）。

謝謝赤壁怀古苏轼