《沁园春长沙》课件29张.pptxVIP

沁园春·长沙;毛泽东少年时故事

男儿立志出乡关，

学不成名誓不还，

埋骨何须桑梓地，

人生何处不青山。

——七绝（1910）

（注释：桑梓，指家乡）

少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！;沁园春·长沙;;作者简介;长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子洲，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成于晋惠帝永兴二年，距今已有1700多年历史；橘子洲头位于橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一长岛，是长沙重要名胜之一。本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。;词;朗读，正音

沁园春百舸峥嵘廖廓挥斥方遒浪遏飞舟

沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）

廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）;沁园春·长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。

看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。

鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。

恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。

指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。

曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？;品读课文;2.《沁园春·长沙》，诗人写作的具体地点是哪里？以词人的活动为主体，找出几个表现全词线索的动词。

地点：长沙。

动词:立；看；问；忆；记。;3.诗歌的上阕中写了哪些意象？描绘了一幅什么样的画面，结合具体手法进行分析。;看

万

山

红

遍;层

林

尽

染;漫

江

碧

透;百

??

争

流;鹰

击

长

空;诗句;“万类霜天竞自由”,从眼前的山、树、水船、鹰、鱼，一下扩展到了世间万物,并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括。一个“竞”字，生动地表现了自然万物自由生长的蓬勃生机,表达了词人对自由的向往与追求。

展现了一幅湘江秋景图。

;画出湘江秋江景图;5.面对如此美丽的湘江秋景，词人发出了怎样的感慨？;6、下阙中用哪个字统领下文，塑造了什么样的青年形象？表达了作者什么样的情感？;万山红遍，层林尽染

漫江碧透，百舸争流

鹰击长空，鱼翔浅底

万类霜天竞自由;当下，革命青年的形象，仍是标杆；革命青年的精神，仍是方向！

我们走着，他们走过的路；我们传承着，他们秉有的精神。;思考：青春的色彩和本质是什么呢？;总结;小结

作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志与改造旧中国的豪情壮志。;学习了本篇课文你知道青春的真谛和价值是什么？

我们本单元的主题就是“青春的价值”那么我们从本篇可以看出作者当时对青春价值的理解是以天下为己任的豪情壮志。今年是很特殊的一年，新冠肺炎疫情的爆发，很多青年医护人员都主动请缨驰援一线，他们对青春价值的理解是责任、担当。;