Unit 1 第5课时 Part B Let’s learnDraw, write and say(教学设计)英语人教PEP版五年级上册（新教材）.pdfVIP

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PartBLet’slearnDraw,writeandsay教学设计

单元Unit1课时第5课时

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过让学生唱英文歌曲活跃

课堂氛围，再以“Whatcanyoudo?”的问答形式，结合dance、sing、

makerobots等动作或活动，自然引入“能力”这一主题，激发学生的

学习兴趣，为后续学习铺垫。

●Presentation

【What】语篇围绕Binbin的机器人Robin展开，通过询问“What

canRobindo?”,引出Robin能做的事情，如：jumprope,playthepiano,

playChinesechess,makerobots核心词汇和句型。

语篇研读【Why】语篇通过Sarah和Binbin的对话引出本节课主题，传递出

每个人或事物都有自身具备的能力这一意义，引导学生关注自身和他

人的能力，培养用英语表达能力的意识，同时通过机器人这一有趣的

载体，激发学生对英语学习的热情。

【How】本语篇通过图片展示、问答互动、Draw,writeandsay等

方式呈现内容。语篇以对话和问答的形式呈现核心词汇，如：jumprope,

playthepiano,playChinesechess,makerobots,核心句型：WhatcanRobin

do?Hecanjumprope.Canheplaythepiano?Yes,hecan.。语言特点简洁

明了，符合五年级学生的认知水平，便于学生理解和掌握。通过图片、

情境展示等方式辅助词汇和句型的教学，结构清晰，从引入到讲解再

到练习，循序渐进，便于学生理解和掌握。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；

能在真实的语境中运用这些单词和句型表达个人具备的能力。（学习

理解）

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英

语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中

运用所学句型，达到表达个人具备的能力的目的（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说写的技能。通过描述人物题牵引下

的情景设置和画一画说一说，巩固本节课核心语言，学生能进一步去

教学目标

判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

can,jumprope,playthepiano,playChinesechess,makerobots

【核心句型】

1.WhatcanRobindo?

2.Hecanjumprope.

3.Canheplaythepiano?