第1-2单元 复习（教学设计）数学苏教版一年级上册 （新教材）.pdfVIP

复习教学设计

课程基本信息:

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学科版本数学苏教版授课班级授课教师

年级学期单元复习

课题复习

教学目标：

1.知识技能：通过整理复习，使学生熟练掌握0~9数的认识、分与合，以及简单加减法运算，

能准确进行数的大小比较、算式运算和实际问题解决。

2.素养能力：在复习过程中，培养学生归纳整理、逻辑推理和运用数学知识解决实际问题的能

力，提升数学思维的条理性与敏捷性。

重点难点：

1.教学重点：梳理0~9数的知识体系，巩固0~9加减法运算，熟练运用知识解决实际问题。

2.教学难点：清晰构建知识网络，灵活运用数的分与合、加减法解决复杂情境问题，准确辨析

易错题。

教学流程

一、旧知复习

任务一：回顾与整理

【设计意图】系统梳理单元知识，帮助学生构建清晰知识框架，强化知识记忆与关联。

师：第一、二单元我们学了哪些知识呀？

鼓励学生自由发言，教师补充完善

知识导图

师：带着知识点，我们一起来看一下以下几个问题。

问题1：我们认识了哪些数？学会了哪些计算？互相说一说。

学生自由回答。

问题2：填一填，读一读。

指名学生回答，考察学生数序和大小比较。

问题3：先看图讲用加法和减法计算的故事，再写出算式。

指名学生回答，考察学生对图片信息的理解及加减法的计算。

问题4：可以怎样整理学过的加法算式？说一说，填一填。

先自己整理减法算式，再说说是怎样排列的。

按被减数和减数的规律有序排列：①按被减数分组：同一行算式的被减数相同，从上到下被减

数从9开始依次递减到1；②按被减数相同，减数从1开始逐渐增大，且每行被减数依次减1。

师：知识点回顾完，我们接下来一起做练习吧！

任务二：练习与应用

【设计意图】通过练习，让学生进一步理解和巩固所学知识，掌握解题思路和方法，提高学

生运用数学知识解决问题的能力。同时，在练习过程中，教师可以及时发现学生存在的问题

并进行针对性指导。

教材P50第1题

【解题思路】

（1）先数出做游戏小朋友的总人数，通过观察图片一个一个数。确定排第1的小朋友后，再

数出指定小朋友的位置。

（2）当有小朋友被“捉走”，总人数减少，重新数指定小朋友的位置。

【解题关键】准确数数，明确“排第几位”是从指定的“排第1”开始计数。

【易错点】数数时容易数错人数，或者确定位置时搞混计数起点。比如数总人数可能多数或少

数，确定被“捉走”后位置，容易忘记人数变化导致计数错误。

教材P50第2题

【解题思路】要找出比7小和比7大的数，根据数的大小关系，画出对应数量的圆圈（或其他

图形）来表示，比如左边画比7少的圆圈数量，右边画比7多的圆圈数量。

【解题关键】理解数的大小比较，能正确找出小于7和大于7的数，并用画图直观表示。

【易错点】对“”含义理解不清，可能画出数量错误的图形，或者找错大小关系对应的数，

比如把小于7的数找成大于7的。

教材P50第3题

【解题思路】观察数轴上的箭头，数出每次箭头跨越的格数，第一个图是两次跨越格数相加，

第二个图是先大跨越再往回小跨越（减法）。

【解题关键】准确数出数轴上箭头对应的格数，区分加法（顺向跨越）和减法（逆向跨越）。

【易错点】数格数时出错，或者分不清是加法还是减法运算，比如第二个图容易误算成加法，

没注意到逆向的小箭头是减法。

教材P51第4题

左图：

【解题思路】先数岸上鸭子数量，再数河里鸭子数量，然后把两者相加得到总数。比如仔细

看左图，数出岸上、河里鸭子数，再求和。

【解题关键】准确数出岸上和河里鸭子的数量，掌握加法“把两部分合起来”的意义。

【易错点】数数时出错，或者混淆加法的运用，比如数错岸上或河里鸭子数量，导致总数计算

错误。

右图：

【解题思路】已知蛋糕总数和盒子外数量，用总数减去盒子外数量得到盒子里数量。即总数是

6，盒子外2块，6－2算出盒子里的。

【解题关键】理解减法“从总数里去掉一部分，求另一部分”的含义，准确识别总数和要去掉

的部分。

【易错点】混淆总数和部分数，比如用盒子里数量加盒子外数量算总数（虽然结果对，但思路

易错），或者减法计