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2025年高校教师资格证考试题库附参考答案(满分必刷)

一、高等教育法规与政策（共10题）

1.依据《中华人民共和国高等教育法》，设立实施专科教育的高等学校，审批权限属于（）。

A.省级人民政府

B.国务院教育行政部门

C.省级教育行政部门

D.省级人民政府与国务院教育行政部门共同审批

参考答案：A。解析：《高等教育法》第二十九条规定，设立实施专科教育的高等学校，由省、自治区、直辖市人民政府审批，报国务院教育行政部门备案。

2.某高校教师因教学事故被学校处以降低岗位等级处分，该教师若提出申诉，受理申诉的法定机构是（）。

A.学校教师申诉委员会

B.省级教育行政部门

C.当地人民政府

D.同级人事争议仲裁委员会

参考答案：B。解析：根据《教师法》第三十九条，教师对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在30日内处理。高校教师申诉一般由省级教育行政部门受理。

3.多选题：下列属于高校教师法定权利的有（）。

A.开展教育教学改革实验

B.指导学生的学习和发展

C.参与学校民主管理

D.获得工资报酬及寒暑假带薪休假

参考答案：ACD。解析：《教师法》第七条规定教师享有教育教学权（A）、学术研究权、指导评价权（B属于职责而非权利）、报酬待遇权（D）、参与管理权（C）、进修培训权。B是教师应履行的义务。

4.简答题：简述高校学术委员会的主要职责。

参考答案：根据《高等学校学术委员会规程》，高校学术委员会主要职责包括：审议学科建设、专业设置及教学科研计划方案；评定教学、科学研究成果；调查处理学术纠纷；审议教师职务聘任的学术标准与办法；受理学术不端行为的举报并进行调查认定；对学校学术发展重大事项提出咨询建议。

二、高等教育心理学（共10题）

5.学生认为“只要努力学习，就能取得好成绩”，这种归因方式属于（）。

A.内部稳定归因

B.内部不稳定归因

C.外部稳定归因

D.外部不稳定归因

参考答案：B。解析：努力属于内部、不稳定、可控的归因维度。

6.多选题：影响大学生知识迁移的主要因素包括（）。

A.学习材料的相似性

B.原有认知结构的概括水平

C.学习的定势作用

D.学习的时间投入

参考答案：ABC。解析：迁移的主要影响因素包括学习材料的共同要素（相似性）、原有知识的概括程度、学习定势（心向）、认知策略与元认知等。时间投入是学习效果的影响因素，但非迁移的直接因素。

7.简答题：简述大学生自我意识发展的特点。

参考答案：大学生自我意识发展呈现以下特点：（1）自我认识的深度和广度显著提高，开始关注内在品质与未来发展；（2）自我体验更加强烈且敏感，自尊感与自卑感并存；（3）自我调控能力增强，从被动适应转向主动规划；（4）自我意识矛盾突出，如理想自我与现实自我的冲突、独立意向与依赖心理的矛盾；（5）自我意识趋向成熟，逐渐形成稳定的自我概念。

8.案例分析题：

某高校大二学生张某，入学时成绩优异，近期出现上课注意力不集中、作业拖延、考试前焦虑失眠等现象，自述“努力学习但成绩不如预期，怀疑自己能力不足，对专业失去兴趣”。请运用学习动机理论分析其问题成因，并提出干预建议。

参考答案：（1）成因分析：①自我效能感降低：张某因成绩未达预期，产生“能力不足”的消极判断，自我效能感（个体对自身能否完成某一行为的主观判断）下降，导致学习动机减弱；②归因偏差：可能将失败归因为稳定的内部因素（能力不足），而非可控的努力或方法问题，引发无助感；③成就目标偏差：可能过度关注表现目标（证明能力）而非掌握目标（提升知识），面对挫折时易产生焦虑。

（2）干预建议：①引导正确归因：帮助张某认识到成绩波动可能与学习方法、时间管理等可控因素相关，而非能力不足；②提升自我效能感：通过设定具体、可实现的小目标（如每周完成3个章节的深度复习），积累成功体验；③调整成就目标：强调学习的过程性价值，鼓励关注知识掌握而非单纯分数；④提供学习策略指导：如时间管理（四象限法则）、记忆方法（组块化、精细加工）等，增强学习掌控感；⑤心理疏导：通过放松训练（如正念呼吸）缓解考试焦虑，必要时推荐学校心理咨询中心。

三、高等教育学（共10题）

9.高校教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

参考答案：B。解析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识，其中理解教材（形成概念、掌握原理）是中心环节。

10.多选题：下列符合高校课程建设要求的有（）。

A.强调