《分数的产生》教学课件.pptxVIP

分数的产生人教版五年级下

学习目标探究新知

探究新知

复习分数各部分名称。以为例，说说分数的各部分名称。2……分子—……分数线3……分母还可以用什么来表示分数？（用图、线段或正方形来表示分数。）请你用线段图表示。

把桌上的物品平均分给两个同学。每人平均分到____个苹果，____个月饼，____包饼干。

你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。世界地图

3000多年前，古埃及就有了分数记号。人们借助表示分子为1的分数。

分数在我国很早就有了，它是在用算筹做除法运算的基础上产生的。当除不尽时，把余数作为分子，除数作为分母，就产生了一个分子在上，分母在下的分数筹算形式。

2000多年前，中国用算筹表示分数。他摆的是。

继中国的筹算分数之后，又过了五六百年的时间，印度才出现了有关分数理论的论述。印度人记录分数的形式与我国古代的筹算分数是一样的，只不过使用的是阿拉伯数字。

后来，印度用阿拉伯数字表示分数。23这种方法和我国的类似。没有分数线

公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。分数线这种方法一直沿用至今。

分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数。

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。