3_[学习任务单] 用数对确定位置（一）.docxVIP

人教版小学数学五年级上册

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用数对确定位置（一）

学习

学习目标

1．知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。

2．初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。

3．体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

4．发展观察、概括等能力，培养空间观念，渗透数形结合思想，体验数学交流的简洁性。

课前学习任务

课前学习任务

1．写一写张亮同学的位置。

2．如果规定都统一从左往右数，张亮同学的位置又该怎样表示？

课堂学习任务

课堂学习任务

【学习任务一】

1．怎样表示张亮同学在教室中的位置？把你的想法写在学习任务单上。

2．小组交流，看谁写得既简单又明了。

3．对比大家的写法，有什么共同点？又有什么不同之处？

4．想一想，在教室平面内确定某个同学的位置需要什么条件？

【学习任务二】

1．前面的“2”表示什么意思？后面的“3”呢？

2．两个数中间的逗号起什么作用？外面添加的小括号呢？

3．尝试读一读。

【学习任务三】

1．分别用数对表示王艳同学和赵雪同学的位置，看看有什么不同。

2．数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？

课堂小结

课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

◆你对数对都有哪些了解？

◆怎样用数对表示位置？

◆根据数对找位置的方法又是怎样的？

课后任务

课后任务

1．举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。

2．在方格纸上画出自己喜欢的画，再用数对确定它们的位置。