《位置》（第2课时）教学课件.pptxVIP

2.位置

（第2课时）人教版五年级上

学习目标contents章节一新知导入章节二新知讲解章节三课堂学习章节四作业布置

第一章节新知导入

新知导入周明李小冬赵雪张亮你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？第1列第2列第3列第4列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第5列

第二章节新知讲解

新知讲解动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门35（1）你能表示其他场馆所在的位置吗？（2）在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（5，5）猩猩馆（1，5）狮虎山（0，1）猩猩馆飞禽馆狮虎山（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）我用数对（3，0）表示大门的位置。熊猫馆在（，）。

新知讲解（1，4）（3，5）（3，0）动物园示意图（6，4）44观察一下，看看你有什么发现？这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。

新知讲解你能总结一下我们发现的规律吗？物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一个数相同在同一个平面图上的几个数对

新知讲解用数对可以表示平面上物体的位置。12行和列的交点，就是物体所在的位置。

第三章节课堂练习

课堂练习1、填空题。（1）小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用(，)来表示，用(5，2)表示的同学坐在第()列第()行。（2）刘强和王兵在教室里的位置可以用点(4，1)和点(2，7)表示，(4，1)中的4表示第4列，则1表示()，(2，7)表明王兵坐在第()列第()行。1652第一行27（3）用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做()，横排叫做()，确定第几列一般从()往()数，确定第几行一般从()住()数。列行左右上下

课堂练习2、动物园。(1)金鱼馆的位置用数对表示是(，)；(2)猴馆的位置用数对表示是(，)；2174(3)大象馆的位置用数对表示是(，)。14

课堂练习3、选择题。(1)如下图,如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为()。A.(4，4)B.(4，5)C.(5，4)D.(3，3）D.(3，3)C(2)如上图,如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为()。A.(5，1)B.(1，1)C.(7，1)D.(3，3)B

课堂练习(3)如果A点用数对表示为(1，5)，B点用数对表示数(1，1)，C点用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC一定是()三角形。A.锐角B.钝角C.直角D.等腰C

课堂练习4、下图是游乐园的一角。(每格的长度为100m)如果用(3，2)表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。碰碰车（5，1）跳跳板（2，4）摩天轮（6，5）

课堂练习为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？

课堂练习

课堂练习勒内·笛卡尔，法国人，十七世纪欧洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪称“科学巨匠”。他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础，被誉为“近代科学的始祖”。传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发，创立了直角坐标系，用数对来表示平面中点的位置。无论这个传说是否真实，有一点是可以肯定的，笛卡尔受到周围一些事物的启发，触发了灵感，是个善于观察、勤于思考的人。