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小学三四年级开展劳动教育的研究

摘要；劳动是人类特有的社会活动，是人类与其他动物的根本区别。在新的时代背景下，社会物质生活极大的富足，所以造成我们大多数的孩子对劳动一词极为的陌生，认为干活就是劳动。干活就是流汗出体力的劳动。加上在当代我们很多家长希望孩子以后有更好的发展，喜欢给孩子包办，让孩子专心学习，禁止孩子参加一些与学习无关的社会活动。以

至于很多孩子生活与劳动脱节。所以，我认为国家在2022年提出让劳动教育进入义务教育的课程内容，成立一种专门的独立的学科是很多有必要的，而且是新的时代对人的要求。

关键词；小学生劳动教育

—时代背景

劳动教育的本质

从人类诞生之初，就有劳动的存在，在那个社会生产力极度低下的存在。人类为了更好适应环境，生存下去，就学会了制造工具。例如；石铲，石锄，石针等工具。这些工具的出现就把人类从打猎捕鱼等原始的劳动中解放出来了。这样就会有一部分人专门的进行的其他的社会活动，比如；耕种，编制等。人类从争取生存的原始劳动，进入社会分工的合作劳动。这也是人类进入文明的标志之一。一直到现在的

经济全球化，需要大量的劳动密集型企业，大量的劳动从业者出现。从根本上来说，也就是社会劳动的细化。劳动贯穿我们人类社会的整个发展过程。劳动教育其实就是一个生存经验的传承之道，不同的时期会有不同的内容。

劳动教育的现状

21世纪中国社会得到了极大的发展，人民的物质水平极大的得到了满足。很多人不需要为了生存而奔波。大家忙忙碌碌的最基本的目的是为了提高自己的生活质量。怎样提高自己的生活质量成为了人民的奋斗目标。在这个社会高度分工的时代。人们习惯性的把劳动者分为脑力劳动和体力劳动。脑力劳动者工资待遇高，生活质量高，工作环境好。体力劳动者辛苦，工资待遇不高，工作环境恶劣。就是因为有这样的对比，所以很多人对于脑力劳动工作趋之若鹜。正是在这样的时代背景下所以很多家长对孩子的学业要求很高、从而忽略了对孩子的劳动教育。加之现在很对家庭领孩子的数量不多，爷爷奶奶，父母对孩子充满了溺爱。不舍得打不舍得骂，要星星不给月亮。帮孩子大操大办所以造成了孩子缺乏自理能力。劳动教育的缺失让孩子踏上社会后很难适应，所以这个时候国家提倡劳动教育课程化是很有必要的。

3劳动教育的现实意义

劳动教育不仅仅是让学生掌握一些必备的生存技巧，生活常识。同时也是让学生提前接触到学习文化知识以外的生

活知识。这些知识既可以提高学生的动手能力，还可以提高学生的对社会环境的适应能力。小学学段开展劳动教育为孩子以后踏入社会，会打下一个坚实的基础。

二 小学三四年级如何开展劳动教育

小学三四年级学生的身心特点。

小学三四年级是对应小孩9-11岁这个年龄阶段。这个年龄阶段的学生处于儿童的后期，小孩的自控能力已经发展到了一定的阶段。孩子好奇心，动手能力，逻辑思维能力已经有了一个良好的发展。对这一阶段的开展相应的劳动教育会取得事倍功半的效果。

小学三四年级有哪些可以开展的劳动教育。

三四年级的小孩开展劳动教育一定要和他们这一个年龄阶段的身心特点相适应。太简单的比如说扫地，捡垃圾，洗碗对这一年龄段的学生来说有点太简单了，做这些劳动对他们来说基本很难得到一个劳动满足感和劳动成功的幸福感。从中得到的体会估计只有体力劳动的乏力感和机械操作的乏味感。所以我们要给他们一下其他方面的劳动教育。

①整理与收纳

要求孩子每个星期开展一次“我爱我屋”整理自己房间，而且要求学生要对自己的个人私人物品进行分类。比如学习物品，生活物品，零食等进行分类。分好类后自己对自己的卧室进行布置，把他们分门别类的放在各自的位置，让自己

的卧室别具一格，独具匠心。然后我们在每周五的时候班会课上进行评比。同时给予学习相应的奖励。

②我给妈妈做顿饭

三四年级的孩子可以进行每周一次的烹饪活动。让孩子每周学习一道美食，然后给自己的父母品尝。我们每次开展活动我们都进行照片记录，同时让自己的父母用手机记录孩子加工食材的过程，烹饪食材的过程。最后还要记录父母对孩子这道菜进行评价。对菜品的评判我们班是从菜的色香味刀工等方面进行评价。最后给孩子一个最完美的评价。

③家庭工具的使用和维护

三四年级的孩子可以进行一些简单的生活用品的维修与保养。例如，给暖水瓶除水垢，清洗电风扇，维修电吹风，磨磨家中的刀具等。安全教育大于天，但是对于这些简单的不用带电工作的用电器，本身是没有什么危险性的。这些活动过程都是比较复杂的，但是对三四年级的孩子来说并不是不可以做，通过适当的资料查找，他们完全可以凭借自己的能力独立完成。而且这一阶段的孩子已经具备了相当的安全意识。这些活动既可以锻炼他们的动手能力，又可以提高他们的生活技能，锤炼他们的安全意识。

④种菜我最棒

三四年级的孩子我们可以分季节进行种菜比赛。让学生知道我们每天吃的青菜是怎么来的。在这个