新质生产力视角下应用型本科学生数字素养提升路径研究——基于福州市212名大学生的实证分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(4),505-514

PublishedOnlineApril2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.154578

新质生产力视角下应用型本科学生数字素养提

升路径研究

——基于福州市212名大学生的实证分析

黄宇轩

闽南师范大学教育与心理学院，福建漳州

收稿日期：2025年3月10日；录用日期：2025年4月9日；发布日期：2025年4月17日

摘要

新质生产力的提出与发展对新型人才的能力素养提出了更高的要求。在此背景下，个人数字素养的提升顺

应了新质生产力发展趋势，成为了人才培养的要点。本研究以福州市某应用型本科在校学生为对象，基于

构建的数字素养框架编制问卷进行调查，共回收有效问卷212份。结果显示学生数字素养整体表现较好，

但各维度发展水平存在差异，数字伦理与安全维度均值最高，数字生产与运用维度均值最低，且不同性别、

年级学生数字素养存在一定差异。针对现状，从数字素养四个维度出发提出提升路径，包括课程改革、实

践锻炼、课程建设、文化活动开展、资源平台搭建、校企合作等多方面举措。研究认为，高校应积极与社

会各界合作，共同推动大学生数字素养教育，以培养适应数字时代的新型人才，助力国家人才强国战略。

关键词

新质生产力，应用型本科，数字素养，提升路径

ResearchonthePathtoImprovetheDigital

LiteracyofAppliedUndergraduateStudents

fromthePerspectiveofNew-Quality

Productivity

—AnEmpiricalAnalysisBasedon212CollegeStudentsinFuzhouCity

YuxuanHuang

CollegeofEducationandPsychology,MinnanNormalUniversity,ZhangzhouFujian

ththth

Received:Mar.10,2025;accepted:Apr.9,2025;published:Apr.17,2025

文章引用:黄宇轩.新质生产力视角下应用型本科学生数字素养提升路径研究[J].教育进展,2025,15(4):505-514.

DOI:10.12677/ae.2025.154578

黄宇轩

Abstract

Theproposalanddevelopmentofnew-qualityproductivityhavesethigherrequirementsforthe

abilityandliteracyofnew-typetalents.Againstthisbackdrop,theimprovementofindividual

digitalliteracyconformstothedevelopmenttrendofnew-qualityproductivityandhasbecomea

keypointintalentcultivation.Thisstudytakesthefull-timestudentsofanappliedundergraduate

universityinFuzhouastheresearchobjects.Basedontheconstructeddigitalliteracyframework,a

questionnairewaspreparedforthesurvey,andatotalof212validquestionnaireswerecollected.T