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新课标学习，解决了我的教学之问

2022版《课程标准》在近几年的期待中于2022年4月份出台了，自问世以来，在广大中小学教师中掀起了学课标、悟教学、育新人的学习和研究高潮，在这一浪潮推动和激发下，本人也搏击了一把，通过品读《课程标准》原著，学习介绍新课标文章，观看新课标专家讲座等方式，领略新课标精髓，结合《道德与法治》这一学科内容，深思这门学科的教学要求和育人宗旨，对于本人来说，学习新课标最大的收获，那就是在一定程度上解决了我的教学困惑，即“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”、“怎样教”，在没有学习新课标之前，从来没有像这样系统的对上述系列问题进行思考和探究。

一、课程标准告诉我们“为什么教”

“为什么教”的问题是我们教育教学必须首先要明白和解决的问题，它直接决定我们的教学方向和教育目的，承接着教师“为谁培养人”、学生“为什么学”等先前的教育之问。

2022课程标准《前言》指出课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，教育需求必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。

2022课程标准《指导思想》强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。

2022课程标准《课程性质》阐明人无德不立，国无德不兴；法

治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

2022课程标准中的以上阐述从课程教材性质、道德与法治教育重要性、育人根本任务等方面告诉了我们“为什么而教”。

二、课程标准告诉我们“教什么”

“教什么”是教师教学和学生学习的重要内容，而教学内容又是实现教育目标的重要载体，因此我们教师要了解和掌握这些重要内容，要围绕“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个维度，借助一定的方法和途径去完成教育教学任务。

2022课程标准课程内容根据学段分成四大块，第四学段设置的是义务教育初中阶段内容，是小学高年级阶段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期，根据本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可塑性强这一学情特点，设置了以五大主题为核心的教学课程内容。即生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育。

主题一：生命安全与健康教育

主要包括5个小主题。青春期生理和心理，新增“两性关系和预防性骚扰、性侵害”内容；自我认同、自我管理，亲社会和团队合作；调控情绪，战胜挫折；树立正确人生观和价值观；遵守基本社交礼仪。以上是青少年健康成长必须面对的基本问题和关键能力，属于核心素养中的健康人格要求。

主题二：法治教育

法治教育是初中阶段课程内容中最主要的一部分，内含16个小主题，是五大主题中内容最多的一个，可见,加强此阶段青少年的法治教育，提高青少年法治观念是初中道德与法治教学的一个重大任务要求。主要内容包括，习近平法治思想，法治道路与党和人民的关系；宪法；公民基本权利与义务；法治；国家统一；根本政治制度和基本政治制度；国家机关；民法典；违法与犯罪；环境保护法；维护国家安全；主要国际组织。

主题三：中华优秀传统文化教育

文化是一个民族的灵魂，加强国民的传统文化教育是增强民族文化自信的根本所在。2022年课程标准中的中华优秀传统文化教育包含5个小部分，即中华优秀传统文化核心理念；荣辱观和社会风尚；中华民族精神；追求修齐治平理想和高尚人格锤炼；爱国主义情怀。

主题四：革命传统教育

加强学生革命传统教育是我们道德与法治教育核心价值观教育中的重要内容，通过此部分内容的学习，能够帮助我们认识“中国共

产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好”的这些道理，厚植爱党情怀和红色基因，从而增强道路自信和制度自信等。本部分主要内容如下。建党精神；中国共产党分别在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义时期建立的丰功伟业和创造的历史性的巨大成就，为此，让中国人民见证了中华民族从站起来到富起来和强起来的伟大历史飞跃。

主题五：国情教育

2022课程标准中的国情教育既承接2011课程标准的部分内容，又结合新时代特点添加了许多与时俱进的新材料，主要包括中国发展新方位，全人类共同价值和构建人类命运共同体；新