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第04讲单位圆与三角函数线
课程标准
学习目标
1.了解三角函数线的意义,能用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切.(重点)
2.能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题.
1.通过三角函数线概念的学习,培养学生的数学抽象和直观想象核心素养.
2.借助三角函数线的应用,培养学生的逻辑推理及直观想象核心素养.
知识点01正弦线与余弦线
1、单位圆与三角函数:在平面直角坐标系中,坐标满足的点做成的集合,角的终边与单位圆相交于点,如图,
则,,,则角的终边与单位圆的交点为
2、三角函数线综合图示
(1)过角的终边与单位圆的交点作轴的垂线,垂足为;
(2)角的终边(或其反向延长线)与直线交于点。
3、正弦线的定义:为角的正弦线
的方向与轴的正方向相同时,表示是正数,且;
的方向与轴的正方向相反时,表示是负数,且。
4、余弦线的定义:为角的余弦线
的方向与轴的正方向相同时,表示是正数,且;
的方向与轴的正方向相反时,表示是负数,且。
【即学即练1】(2024高一上·江苏·专题练习)如图,在单位圆中,角α的正弦线、正切线完全错误的是()
A.正弦线为,正切线为
B.正弦线为,正切线为
C.正弦线为,正切线为
D.正弦线为,正切线为
知识点02正切线
1、正切线的定义:为角的正切线
当角的终边在第二、三象限或轴的负半轴上,终边与直线没有交点,但终边的反向延长线与有交点,而且交点的纵坐标也正好是角的正切值。
2、三角函数线的特征
(1)位置:三条三角函数线中有两条在以坐标为原点的单位圆内,一条以坐标原点为圆心的单位圆外;
(2)方向:正弦线由垂足指向的终边与单位圆的交点;余弦线由原点指向轴上的垂足;正切线由切点指向切线与的终边(或其反向延长线)的交点;
(3)正负:三条三角函数线的正负可简记为“同向为正,反向为负”;
(4)书写:起点(比如点)在前,终点(比如点)在后,写为
【即学即练2】(24-25高一上·全国·随堂练习)角和角有相同的(????)
A.正弦值 B.余弦值 C.正切线 D.不能确定
题型01三角函数线的作法
【典例1】(24-25高一上·全国·课前预习)作出下列各角的正弦线、余弦线与正切线.
(1);
(2).
【变式1】(24-25高一上·上海·课前预习)请作出下列各角的正弦线:
(1);
(2);
(3).
【变式2】(24-25高一上·全国·课后作业)已知,在单位圆中角θ的正弦线、余弦线、正切线分别是,则它们的大小关系是(????)
A. B.
C. D.
题型02利用三角函数线比较大小
【典例2】((24-25高一上·全国·课后作业)把,,,由小到大排列为.
【变式1】(23-24高一下·北京顺义·阶段练习)已知,那么下列命题成立的是(????)
A.若,是第一象限角,则
B.若,是第二象限角,则
C.若,是第三象限角,则
D.若,是第四象限角,则
【变式2】(24-25高一下·全国·课后作业)利用正弦线比较的大小关系是(????)
A. B.
C. D.
【变式3】(23-24高一下·北京·期中)若,则下列关系中错误的是(????)
A. B.
C. D.
题型03利用三角函数线解不等式
【典例3】(24-25高一下·广西北海·期中)在上,使不等式成立的x的集合为(????)
A. B.
C. D.
【变式1】(2024高一·全国·专题练习)使成立的x的一个变化区间是(????)
A. B.
C. D.
【变式2】若,且,,利用三角函数线,得到的取值范围是.
【变式3】(23-24高一下·上海·假期作业)(1)已知,求:满足条件的角的取值范围;
(2)已知,求:满足条件的角的取值范围;
题型04利用三角函数线证明不等式
【典例4】(24-25高一上·上海·课后作业)应用单位圆证明:若,则.
【变式1】(2024高一·上海·专题练习)若,证明:
(1);
(2).
题型05新定义问题
【典例5】(2024·浙江·二模)古人把正弦函数、余弦函数、正切函数、余切函数、正割函数、余割函数、正矢函数、余矢函数这八种三角函数的函数线合称为八线.其中余切函数,正割函数,余割函数,正矢函数,余矢函数.如图角始边为轴的非负半轴,其终边与单位圆交点,、分别是单位圆与轴和轴正半轴的交点,过点作垂直轴,作垂直轴,垂足分别为、,过点作轴的垂线,过点作轴的垂线分别交的终边于、,其中、、、为有向线段,下列表示错误的是(????)
??
A. B.
C. D.
【变式1】(23-24高一下·湖北·期末)如图所示,角()的顶点为坐标原点,始边与轴的非负半轴重合,其终边与单位圆的交点为,分别过点作轴的垂线,过点作轴的垂线交角的终边于,,根据三角函数的定义,.现在定义余切函数,
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