探寻中学历史教学“问题设计”的优化之道：基于理论与实践的深度剖析.docx

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2025-07-28 发布于上海
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探寻中学历史教学“问题设计”的优化之道：基于理论与实践的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

历史学科作为中学教育里极为关键的一门人文科学，承载着人类历史的演变与发展，对学生人文素养的培育以及历史意识的树立有着举足轻重的意义。通过学习历史，学生能够穿越时空的界限，了解不同时代的政治、经济、文化等方面的状况，从而拓宽自己的视野，培养对国家和社会的责任感。在中学教育体系中，历史学科的重要地位体现在多个方面。它是一门基础学科，有助于培养学生的综合素质、人文情怀和社会责任感；它也是一门开拓人们思维的学科，能够培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使他们能够从多个视角去看