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2025年综合类-初级中学思想品德-思想品德课程教学历年真题摘选带答案(5套合计100道单选)

2025年综合类-初级中学思想品德-思想品德课程教学历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】社会主义核心价值观的基本内容是？

【选项】A.富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善

B.自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善；富强、民主、文明、和谐

C.爱国、敬业、诚信、友善；自由、平等、公正、法治；富强、民主、文明、和谐

D.民主、文明、和谐、自由；爱国、敬业、诚信、友善；公正、法治

【参考答案】A

【详细解析】社会主义核心价值观分为三个层面：国家层面（富强、民主、文明、和谐）、社会层面（自由、平等、公正、法治）、个人层面（爱国、敬业、诚信、友善）。选项A完整对应这一结构，其他选项顺序错误或内容缺失。

【题干2】以下哪项属于公民的基本权利？

【选项】A.言论自由

B.劳动权

C.受教育权

D.住有所居

【参考答案】C

【详细解析】根据宪法规定，公民的基本权利包括政治权利（如言论自由）、人身权利（如劳动权）和受教育权。其中，受教育权明确写入宪法第46条，属于公民基本权利；而“住有所居”是社会保障目标，非基本权利。

【题干3】道德与法律的关系是？

【选项】A.道德是法律的基础，法律是道德的延伸

B.道德约束法律制定，法律补充道德不足

C.道德与法律相互依存，共同维护社会秩序

D.法律高于道德，无需道德指导

【参考答案】C

【详细解析】道德与法律具有辩证统一关系：法律体现道德核心，道德为法律提供价值导向。二者共同维护社会秩序，但并非简单从属。选项C准确概括二者的互动关系，其他选项片面割裂两者联系。

【题干4】处理人民内部矛盾应遵循的“三步法”是？

【选项】A.批评教育、协商调解、行政处理

B.说服教育、民主协商、法律途径

C.沟通疏导、达成共识、依法解决

D.调解仲裁、行政调解、司法裁判

【参考答案】B

【详细解析】“三步法”指：第一步通过说服教育化解矛盾（如批评教育），第二步采取民主协商方式（如协商调解），第三步通过法律途径解决（如行政处理）。选项B完整对应教材定义，其他选项步骤顺序或内容不符。

【题干5】“人类命运共同体”理念强调的全球治理观是？

【选项】A.以霸权主义为核心的多边合作

B.坚持对话协商，推动共同发展

C.通过军事同盟维护地区稳定

D.实施单边制裁解决争端

【参考答案】B

【详细解析】人类命运共同体主张摒弃冷战思维，通过对话协商而非对抗解决争端，倡导各国共同应对全球性问题。选项B直接体现这一理念的核心，其他选项均违背其主张。

【题干6】我国宪法规定公民有维护国家统一和民族团结的义务，其法律依据是？

【选项】A.宪法第2条

B.宪法第56条

C.宪法第51条

D.宪法第52条

【参考答案】C

【详细解析】宪法第51条明确列举公民义务，包括维护国家统一和民族团结。选项C对应正确条款，其他选项涉及国家机构（第2条）、国家象征（第56条）等不同内容。

【题干7】下列哪项属于校园欺凌的表现？

【选项】A.因同学未完成作业而故意嘲笑

B.组织班级活动时合理分工

C.与同学讨论学习方法的冲突

D.体育课上因体力不支未参与比赛

【参考答案】A

【详细解析】校园欺凌指重复发生、造成身心伤害的行为，包括语言侮辱、肢体攻击等。选项A属于言语欺凌典型表现，其他选项属正常人际交往或体育竞技范畴。

【题干8】个人品德形成的关键环节是？

【选项】A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【参考答案】D

【详细解析】个人品德形成需经历认知（知）-情感（情）-意志（意）-行为（行）的过程，其中道德行为是最终体现，也是巩固品德的关键。选项D正确，其他选项为必要环节但非关键。

【题干9】法律与道德共同维护社会秩序的途径是？

【选项】A.法律强制约束，道德自我调节

B.法律规范行为，道德引导价值

C.法律惩罚恶行，道德弘扬善行

D.法律替代道德，道德失去作用

【参考答案】B

【详细解析】法律与道德分别从强制性和引导性角度维护秩序：法律通过强制力规范行为（如惩治犯罪），道德通过善恶评价引导价值（如弘扬诚信）。选项B准确描述二者的互补关系。

【题干10】我国公民参与国家政治生活的主要途径是？

【选项】A.直接参与立法

B.通过人大代表提出建议

C.参加基层群众自治组织

D.组织非法社团

【参考答案】B

【详细解析】根据宪法规定，公民主要通过两种途径参与政治生活：一是通过各级人民