《Module 8 Unit 2 I took some pictures》教学设计教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Module8Unit2Itooksomepictures.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》(三年级起点)四年级下册

出版社:外语教学与研究出版社出版日期:2022年12月

教学目标

?通过本课时的学习,学生能够:

在看、听、说的活动中,理解、获取、谈论评价过去的行为。继续感知一般过去时不规则动词的变化。

正确朗读,表演对话,内化目标语言;创设“你比我猜”游戏,简单描述、运用目标语言。

3.通过自己设计,画图以及讲解海报内容,最后全班展示评选出三位“最佳海报奖”。教育学生热爱生活!

?完成课程目标所需的核心语言如下:

【核心词汇】

took,tell,great,made,delicious

【核心句型】

Itooksomepictures.

Itwasgreat!

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中,理解、获取、谈论评价过去的行为。继续感知一般过去时不规则动词的变化。

(学习理解)

教师请学生分组谈论自己上一星期的主要活动,然后邀请部分学生到教室前面介绍一下自己的情况,教师就学生的介绍进行评价。

S:LastSunday,Ididmyhomework.Ihelpedmymothercleantheroom.Iwashedmyclothes.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weatelotsoffoodanddranksomedrinks.

T:Oh,youhadabusyday!

2.通过介绍活动一中小猴子过去与现在的变化,复习了不规则动词过去式ate与drank的用法。教师利用多媒体课件呈现活动一中玲玲手中的小图,提醒学生关注小猴子的体型变化,请学生用时间副词then和now描述图片内容。示例:

S1:Itwasthinthen.

S2:Itisveryfatnow.

3.教师请学生回忆在上一课时中,萨姆和埃米是怎样向爸爸描述上个星期日的野餐活动的。教师邀请两名学生分别扮演萨姆和埃米,描述上个星期日他们的所见所闻和所感。

示例:

(S1扮演埃米,S2扮演萨姆)

S1:WehadapicniclastSunday.

S2:Itwasfun.Wewenttherebybus.

S1:Wesawsomebirds.Theysang

beautifully.

S2:Weatesomefoodanddranksome

drinks.

S1:Weplayedgames.Wehadagoodtime!

S2:Wetalkedinthepark.Welistenedtomusic.Wesanganddanced.

S1:Wehelpedteachers.Wehadabusyday!

教师引入本活动的话题。

T:WhataboutDaming?Whatdidhetelltohismother?Let’shavealook.

老师出示活动二的图片,引起学生预测兴趣,再通过观看视频,理解对话,引导学生用目标语言描述并验证预测。

T:Whatcanyousee?

Whatdidtheydo?

Whatdidtheytalkabout?

5.出示活动二的第一和第二幅图片,让学生扮演Daming,再次对学习如何表达已经做过的事情,尤其是不规则动词的表达。

6.通过角色扮演,掌握课文主要句型。

学生完整观看视频,整体感知故事,听录音跟读,注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

通过自由交谈,一方面复习已经学习过的行为动词过去式的表达,另一方面激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学活动中来。

教师引导学生观察图片,鼓励学生进行预测、并用目标语言描述,根据学生的表现给予指导和反馈。

教师引导学生观察图片和语言结构,帮助学生对于句型的理解,学思结合,用创为本。

教师引导学生观察图片,鼓励学生进行预测、并用目标语言描述,根据学生的表现给予指导和反馈。

2.正确朗读,表演对话,内化目标语言;创设“你比我猜”游戏,简单描述、运用目标语言。(应用实践)

8.学生四人一组,根据思维导图复述文本,一人主述,其他组员可以补充或评价。

教师提问:WhatdoyouthinkofDaming’spicnic?

Ifyouhaveapicnic,Whatwillyoud

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