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教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
春季
课题
Module8Unit2Itooksomepictures.
版本
外研版《义务教育教科书·英语》(三年级起点)四年级下册
出版社:外语教学与研究出版社出版日期:2022年12月
教学目标
?通过本课时的学习,学生能够:
在看、听、说的活动中,理解、获取、谈论评价过去的行为。继续感知一般过去时不规则动词的变化。
正确朗读,表演对话,内化目标语言;创设“你比我猜”游戏,简单描述、运用目标语言。
3.通过自己设计,画图以及讲解海报内容,最后全班展示评选出三位“最佳海报奖”。教育学生热爱生活!
?完成课程目标所需的核心语言如下:
【核心词汇】
took,tell,great,made,delicious
【核心句型】
Itooksomepictures.
Itwasgreat!
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看、听、说的活动中,理解、获取、谈论评价过去的行为。继续感知一般过去时不规则动词的变化。
(学习理解)
教师请学生分组谈论自己上一星期的主要活动,然后邀请部分学生到教室前面介绍一下自己的情况,教师就学生的介绍进行评价。
S:LastSunday,Ididmyhomework.Ihelpedmymothercleantheroom.Iwashedmyclothes.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weatelotsoffoodanddranksomedrinks.
T:Oh,youhadabusyday!
2.通过介绍活动一中小猴子过去与现在的变化,复习了不规则动词过去式ate与drank的用法。教师利用多媒体课件呈现活动一中玲玲手中的小图,提醒学生关注小猴子的体型变化,请学生用时间副词then和now描述图片内容。示例:
S1:Itwasthinthen.
S2:Itisveryfatnow.
3.教师请学生回忆在上一课时中,萨姆和埃米是怎样向爸爸描述上个星期日的野餐活动的。教师邀请两名学生分别扮演萨姆和埃米,描述上个星期日他们的所见所闻和所感。
示例:
(S1扮演埃米,S2扮演萨姆)
S1:WehadapicniclastSunday.
S2:Itwasfun.Wewenttherebybus.
S1:Wesawsomebirds.Theysang
beautifully.
S2:Weatesomefoodanddranksome
drinks.
S1:Weplayedgames.Wehadagoodtime!
S2:Wetalkedinthepark.Welistenedtomusic.Wesanganddanced.
S1:Wehelpedteachers.Wehadabusyday!
教师引入本活动的话题。
T:WhataboutDaming?Whatdidhetelltohismother?Let’shavealook.
老师出示活动二的图片,引起学生预测兴趣,再通过观看视频,理解对话,引导学生用目标语言描述并验证预测。
T:Whatcanyousee?
Whatdidtheydo?
Whatdidtheytalkabout?
5.出示活动二的第一和第二幅图片,让学生扮演Daming,再次对学习如何表达已经做过的事情,尤其是不规则动词的表达。
6.通过角色扮演,掌握课文主要句型。
学生完整观看视频,整体感知故事,听录音跟读,注意语音、语调、节奏、连读、重读等。
通过自由交谈,一方面复习已经学习过的行为动词过去式的表达,另一方面激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学活动中来。
教师引导学生观察图片,鼓励学生进行预测、并用目标语言描述,根据学生的表现给予指导和反馈。
教师引导学生观察图片和语言结构,帮助学生对于句型的理解,学思结合,用创为本。
教师引导学生观察图片,鼓励学生进行预测、并用目标语言描述,根据学生的表现给予指导和反馈。
2.正确朗读,表演对话,内化目标语言;创设“你比我猜”游戏,简单描述、运用目标语言。(应用实践)
8.学生四人一组,根据思维导图复述文本,一人主述,其他组员可以补充或评价。
教师提问:WhatdoyouthinkofDaming’spicnic?
Ifyouhaveapicnic,Whatwillyoud
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