《Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

秋季

课题

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级上册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，

1.学生能够在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理对话中Daming在运动日的活动安排，通过对话初步感知询问对方计划的句型及用法；

2.学生能够正确朗读，表演对话，内化目标语言，在图片的帮助下运用begoingto句型询问对方是否计划做某事并作答；

3.创设学校将要开展运动会的真实情境，运用目标语言进行简单描述，培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活、热爱生活，教育学生一分耕耘，一分收获！

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

month,every,day,win,hundred,metre,luck

【核心句型】

—Areyougoingto...?

—Yes./No,I’mgoingto...

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理对话中Daming在运动日的活动安排，通过对话初步感知询问对方计划的句型及用法；（学习理解）

1.创设运动会就要来了的情景，通过Freetalk的形式询问学生：

Doyoulikedoingsports？

Whatareyougoingtodo?

学生通过文本活动1的chant，了解龟兔赛跑的故事，激活课堂氛围。

教师出示文本活动2的图片，引起学生预测兴趣，引导学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，预测对话内容，感知新语言。

Whyarethechildrensohappy?

Whenisthesportsday?

再通过文本活动2的音频，引导学生验证预测，理解对话大意。

4.通过观看文本活动2的视频，梳理文本细节，理解文本内容，引导学生运用目标语句进行描述。

WhatisDaminggoingtodoforthesportsday?

WhatwillDamingdofortherace?

IsDamingthewinner?

WhatdotheysaytoDamingforthesportsday?

5.学生借助文本活动2的图片和动作理解运动项目相关的词汇，如the100metres，win

6.学生完整观看文本活动2的视频，整体感知文本，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

复习学习过的体育项目动词(词组)，为活动1的学习做铺垫，同时也能激发学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛。

教师引导学生观察图片，鼓励学生进行预测、并用目标语言描述，根据学生的表现给予指导和反馈。

通过师生交流的方式帮助学生缓解学习疲劳，活跃课堂气氛，同时教导学生在日常生活中要养成尊重父母、礼貌待人的优良品德。

帮助学生理解句型，学思结合，用创为本。

帮助学生更好地理解单词win的用法，同时通过联想相关知识和内容，拓展学生的思维，开阔学生的视野。

教师根据学生回答情况，及时给予指导和反馈。

2.正确朗读，表演对话，内化目标语言，在图片的帮助下运用begoingto句型询问对方是否计划做某事并作答；（应用实践）

7.学生四人一组，根据文本活动2的图片提示复述文本。

8.两人一组练习文本活动4的内容，出示文本活动4的图片，认真观察，练习问答。（练习begoingto的一般疑问句）

接着学生根据图片，运用目标语言描述文本。教师根据复述情况引导学生生生互评，帮助学生更好地内化语言。

通过练习，归纳已经学过的含有begoingto的句子，然后总结出be动词的变化规律；无限地激活学生的思维，引导学生进行有效目标语言的输出，做到在用中学，边学边巩固练习。

3.创设学校将要开展运动会的真实情境，运用目标语言进行简单描述，培养学生将学到的知识运用到真实的我生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活、热爱生活，教育学生一分耕耘，一分收获！

（迁移创新）

9.创设学校将要开展运动会的情景，教师要求每位同学都制作一份调查表，看看同学们在运动会上将参加哪些体育项目，哪些项目是最受同学们欢迎的。

—Areyougoingto...?

—Yes./No，I’mgoingto...

Names

Activities

Student1

Student2

...

100metres

200m