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暑假提前学七年级语文上册第2课《济南的冬天》全文解读

济南的冬天

老舍

第一部分:总赞济南冬天的“温晴”

“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。”(中心句)

开篇作者以自身经历为参照,通过三组对比——北平的“大风”与济南的“无风声”、伦敦的“少日光”与济南的“响晴”、热带的“毒日光”与济南的“温晴”,层层递进地突出济南冬天“温晴”的核心特点。

这一段运用了对照的修辞手法。对照,又叫对比,是一种运用广泛,很有表现力的修辞手法,通过对比,可以使所描写事物显得更鲜明、更透彻。

“宝地”一词直接点题,既饱含对济南冬天的赞美,又总领全文,为下文具体描绘济南冬景奠定情感基调。

第二部分:细绘济南冬景图

作者以细腻的笔触,勾勒出五幅各具特色的济南冬景图,从不同角度展现“温晴”的魅力。

1.老城安睡图:突出冬日老城的闲适

“设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”

作者用“安适地睡着”“等春风唤醒”的拟人手法,将老城比作酣睡的生命体,赋予其慵懒而温暖的气质。“有山有水”“蓝天下”的环境描写,勾勒出济南冬日的整体轮廓,营造出“理想境界”的宁静与惬意,呼应“温晴”的核心特点。

2.小山摇篮图:突出小山的温情守护

“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”(连用两个设问句,引人注目,突出了济南冬天的“温晴”)就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!”

在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山,它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成了济南的天然屏障。这也便是济南出现暖冬的地理原因。作品点出这个原因,用的不是学者的口吻,而是文学家新巧的比喻——这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。躺在摇篮里承受母亲的慈爱,那当然是最暖和不过的了。而况山们还“低声地”哼着摇篮曲呢:“你们放心吧,这儿准保暖和。”一幅“小山摇篮图”竟然蕴含着感人的脉脉温情。就凭这种体贴人微的抚爱,济南人也要不但面上含笑,而且心中觉得“有了着落,有了依靠”的:“因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!”

围”展现出小山与济南城亲密依偎的情态;“放”表现出了小山对济南城的呵护和怜爱之情;“说”更是把小山写活了。连续用三个动词,逼真地表现了小山对济南宠着护着的情态,突出了小山对济南城的诚挚之情。“小摇篮”则将小山写得像母亲一样慈祥与体贴,令人不由得想起母亲在摇篮边低唱催眠曲时的安详情态,把济南城的地理位置温情慈祥地交待出来。

句中的“绿”字,形容词转为动词用,使人不仅感受到山草“绿”这样一种状态,更能体会到“绿”的动态过程。与“春风又绿江南岸”的“绿”一样,使文章的语言和所表达的内容都显得生动形象。

3.小雪缀山图:突出雪后小山的秀气

“最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇①。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣②;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”

这是全文最富画面感的段落,通过多维度描写展现雪后小山的灵动:

比喻精当:“矮松顶雪”像“日本看护妇”,“山尖镶银边”如精致装饰,“山坡雪草相间”似“带水纹的花衣”,从局部到整体,勾勒出雪与山的和谐交融。

拟人传神:“薄雪害了羞”“露出粉色”,赋予雪以少女的娇羞,让静态的雪景有了动态的灵韵。

情感点睛:“那些小山太秀气”一句,以“秀气”概括雪后小山的柔美,既写出济南雪小的特点,又暗含对小山的怜爱,与“温晴”的整体氛围一脉相承。

4.城外水墨图:突出城外冬景的淡雅

“古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

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