校园心理剧与学校心理教育.pptVIP

内容

????????事件是引起当事人内心冲突的导火线和造成心理问题的原因，是其真实生活中发生的，对其造成重要影响的事情。心理剧围绕事件展开，通过对事件的演绎进对其进行重新思考和领悟，达到认知改变和行为矫正的目的。?????????

?????????第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日人物关系：心理剧通过角色扮演的方式，展现造成心理问题的各种关系，使当事人通过观察或领悟来调整自己的行为，从而为自己在现实生活中恰当地处理各种人物关系奠定基础。??????

第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日感动与震撼—2003年秋天的故事第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日从生命源头感知校园心理剧第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日人的生命的四个组成部分：自然生命：强健的体魄是生命的源泉精神生命：健全的人格是精神生命的意义所在价值生命：真、善、美完美结合是生命的内在尺度智慧生命：人的发展的动力之源第4页，共43页，星期日，2025年，2月5日一、基本概念解读1、校园心理剧校园心理剧集小品、戏剧的特色，将校园中青少年学生典型的心理问题移师于舞台，让观众学生和参与者学生在自发的、和谐的、轻松的状态下获得教育和启发。第5页，共43页，星期日，2025年，2月5日心理剧的三个发展阶段早期的发展阶段——莫瑞诺1919年第一次使用心理剧这个名称多学科的整合阶段——整合了心理剧、社会计量学、社会剧以及团体心理治疗等成熟发展阶段——外在条件比较关注：如必要的设备、选择好表演者、大体勾画出剧情、鼓励当事人大胆表演等这种心理剧的方法特别倚重于心理辅导教师。第6页，共43页，星期日，2025年，2月5日校园心理剧是有社会剧发展而来的，比一般心理剧具有更大的表演性。在校园环境中，在心理老师的指导下，由学生自发的将生活经历再现出来，并探索有效的解决问题的方法，尝试不同的解决方法，同时学会与同伴交流、分享，最后形成一个相对稳定的表演剧。第7页，共43页，星期日，2025年，2月5日校园心理剧《奔向妈妈奔向爱》

中所得到的……校园心理剧是一种心理健康的宣传教育活动，参与的角色能够在安全、宽松和弹性甚大的环境中，走到自己的过去或未来，在比较自然的状态中，重现失去的自我，发现事情的真实状况，并做出决定或采取新的行动。校园心理剧充盈着积极心理学的色彩。第8页，共43页，星期日，2025年，2月5日校园心理剧《悔》所揭示的……校园心理剧可以为学生提供一种比较真切地体验。?校园心理剧着重于学生行为的改变和自我感受，突出了学生自主性的教育，充分体现尊重原则，特别强调自发性、本源性和内省力。第9页，共43页，星期日，2025年，2月5日校园心理剧《没有人是孤单的》

所感悟到的……校园心理剧是同伴心理互助（或称同辈辅导）的一种重要形式，为学生提供心理互助的平台，提高学生的心理互助和自助能力。第10页，共43页，星期日，2025年，2月5日2、学校心理教育所谓学校心理教育，就是有目的地培养受教育者良好的心理素质，提高其心理机能，充分发挥其心理潜能，进而促进整体素质提高和个性发展的教育。第11页，共43页，星期日，2025年，2月5日1、学校心理教育是张扬人性的教育人之心力人之潜能人之德性2、学校心理教育是发展性的教育积极心态自主意识健全人格二、学校心理教育的本质第12页，共43页，星期日，2025年，2月5日3、学校心理教育是幸福的教育察知幸福感受幸福追求幸福4、学校心理教育是真正的素质教育生理素质心理素质社会文化素质第13页，共43页，星期日，2025年，2月5日校园心理剧以其独特的教育功能在上述四个层面都十分形象、生动、到位地体现和诠释了学校心理教育的本质。第14页，共43页，星期日，2025年，2月5日三、青少年学生的心理特征与校园心理剧校园心理剧之所以广受欢迎，是因为它是一种完全符合青少年心理特征的表达方式；而心理剧中所展现的形形色色的心理矛盾和困惑也正是青少年学生若干心理问题的形象反映。第15页，共43页，星期日，2025年，2月5日1、青少年学生的心理特点两大觉醒：性意识的觉醒自我意识的觉醒第16页，共43页，星期日，2025年，2月5日六组矛盾：强烈的求知欲