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自媒体视域下高校隐性思想政治教育的创新与实践：机遇、挑战与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，自媒体已成为信息传播和交流的重要平台，深刻改变了人们的生活、学习和思维方式。在自媒体视域下，信息传播呈现出即时性、开放性、互动性等特点，为高校思想政治教育带来了新的机遇与挑战。

自媒体的快速发展，使得信息传播的速度和范围得到了极大提升，大学生获取信息的渠道更加多元化。他们可以通过微博、微信、抖音等自媒体平台，随时随地获取各种信息，这在一定程度上拓宽了大学生的视野，丰富了他们的知识储备。然而，自媒体信息的繁杂性和多元性也给高校思想政治教育带来了挑战。一些不良信息、虚假信息和负面言论充斥其中，容易对大学生的思想观念和价值取向产生误导，影响他们的身心健康和全面发展。

在此背景下，高校隐性思想政治教育的重要性日益凸显。隐性思想政治教育是指教育者通过间接、隐蔽的方式，将思想政治教育内容融入到各种教育活动和环境中，使受教育者在不知不觉中受到影响和熏陶的教育方式。与传统的显性思想政治教育相比，隐性思想政治教育具有教育内容的隐蔽性、教育方式的间接性和教育效果的持久性等特点，更能适应自媒体时代大学生的思想特点和行为方式。

研究自媒体视域下高校隐性思想政治教育，对于推动高校思想政治教育的创新发展，提高思想政治教育的实效性具有重要意义。一方面，有助于丰富高校思想政治教育的理论体系，拓展思想政治教育的研究领域。通过深入研究自媒体对高校隐性思想政治教育的影响，探索在自媒体环境下开展隐性思想政治教育的有效途径和方法，为高校思想政治教育提供新的理论支撑和实践指导。另一方面，有利于提高高校思想政治教育的针对性和实效性。自媒体时代，大学生的思想观念和行为方式发生了很大变化，传统的思想政治教育方式难以满足他们的需求。通过开展隐性思想政治教育，能够更好地贴近大学生的生活实际和思想特点，增强思想政治教育的吸引力和感染力，使思想政治教育真正入脑入心。

此外，对于促进大学生的全面发展也具有重要意义。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，自媒体视域下的隐性思想政治教育能够在潜移默化中引导他们树立正确的思想观念和价值取向，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，促进他们的身心健康和全面发展，为他们未来的人生道路奠定坚实的基础。

1.2研究方法与创新点

在研究过程中，将综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性和全面性。

文献研究法是基础，通过广泛查阅国内外关于自媒体、高校思想政治教育以及隐性思想政治教育的相关文献，包括学术期刊、学位论文、研究报告等，梳理已有研究成果，了解研究现状和发展趋势，为本文的研究提供理论支持和研究思路。例如，通过对相关文献的分析，深入了解隐性思想政治教育的内涵、特点、功能等方面的研究情况，以及自媒体对高校思想政治教育的影响研究，从而明确本文的研究方向和重点。

案例分析法能够使研究更加具体和深入。选取典型的高校在自媒体视域下开展隐性思想政治教育的成功案例和存在问题的案例，进行详细分析。剖析这些案例中隐性思想政治教育的实施方式、取得的成效以及面临的挑战，总结经验教训，为高校提供可借鉴的实践范例。比如，分析某高校通过打造校园自媒体平台，开展一系列隐性思想政治教育活动，如举办线上文化节、主题征文比赛等，吸引学生积极参与，有效提升了学生的思想政治素养，从中总结出成功的经验和做法。

调查研究法有助于获取第一手资料，了解实际情况。设计针对大学生和高校思想政治教育工作者的调查问卷，了解他们对自媒体视域下隐性思想政治教育的认知、态度、参与度等情况。同时，选取部分学生和教师进行访谈，深入了解他们在自媒体环境下接受和开展隐性思想政治教育的体验和建议。通过对调查数据的统计和分析，为研究提供数据支持和现实依据。例如，通过问卷调查了解到大部分学生对自媒体平台上的隐性思想政治教育内容感兴趣，但也存在信息过载、内容质量参差不齐等问题，这些反馈为改进隐性思想政治教育提供了方向。

本文的创新点主要体现在以下两个方面。一是结合多学科视角，突破传统思想政治教育研究的单一学科局限，综合运用教育学、心理学、传播学等多学科理论和方法，深入剖析自媒体视域下高校隐性思想政治教育的内在机制和规律。从教育学角度探讨如何优化教育内容和方法，从心理学角度分析大学生的认知特点和心理需求对隐性思想政治教育的影响，从传播学角度研究自媒体的传播特性对思想政治教育信息传播的作用，为高校隐性思想政治教育提供更全面、深入的理论支撑。

二是注重实践应用，在理论研究的基础上，紧密结合高校实际情况，提出具有针对性和可操作性的实践策略和建议。通过对高校隐性思想政治教育现状的调查分析，结合自媒体的发展趋势，为高校提供切实可行的实施路径和方法，如如何利用自媒体平台打造隐性思想政治教育品牌活动、如