教育的境界与教育的艺术.pptVIP

学生评价（续）S1027：这门课到底有多少与众不同的东西，我还没有想清楚。我有一个总的感觉，裴老师的教学比我所见过的许许多多的教学，有更多的符合教育规律、学习规律、心理规律的东西。若我们能将它活学活用，发挥创造，中学教育的春天就在眼前。j2154：这门课使我不仅学到了知识和技能，更主要的是为我带来了观念的转变。第88页，共146页，星期日，2025年，2月5日学生评价（续）s1007：这里学习不仅仅是感受到前沿的课程内容，还真正感受到教育评价改革中所提倡的“既要重视学习结果，也要重视学习过程”。这关键在于老师的教育观念比较前卫。而且还感受到了合作学习、同学们互相交流的重要性。合作精神，对于我们这些即将走进社会的学生来说是很重要的。第89页，共146页，星期日，2025年，2月5日学生评价（续）w1062：学习这门课，我觉得意义不仅仅在于掌握一些基本的技术知识、操作等等，更重要的是了解互联网给我们带来的理念思考，比如：开放、平等、协作、共享。有了这些，就好比具备了点石成金之术。我想，我们都是未来的教师，教书育人是我们的立身之命，“授人以鱼，不如授人以渔”。在这方面，我们的裴老师为我们树立了榜样，在我们今天很多人正埋头于用计算机来帮助处理工作时，裴老师以其最根本的开放、平等、协作、共享的教学观已经实现了网上教学的新模式。仔细想想，不是吗？第90页，共146页，星期日，2025年，2月5日学生评价（续）b1055：回顾一学期的学习，感受最深的不是所学的知识，而是一种教育教学的理念，比如：让学生体验到成就感，有主动学习的热情自主探索（如FAQ常见问题解答），学生间合作精神（如“新闻组”，很遗憾我到期末才知道这个作业的用意），实现真正的教育平等性（电脑面前，人人平等）；尊重学生间个体差异，学生原有基础不同，背景经验不同，教学中保住下限（必做的练习），给上限以空间，“授人以渔”并且“授人以渔场”；对学生必要有效的监督，检查作业一网打尽，无一人能蒙混过关。虽然有时有点痛苦，但却真正有所收获；在操作中学习，在“做中学”不怕失败，犯错误，允许学生犯错误，错了可以改正重做，感受到“不怕失败”的宽容与勇气。老师的人格魅力也是这门课成功的重中之重。对教学的投入；课堂上的激情演绎；对学生一视同仁，“一碗水端平”为学生着想，为学生服务并且严格要求；对人生积极认真的态度，都感染着每一位同学，也让我们思索：我们北师大莘莘学子将成长为一名怎样的老师？作为教育系的学生，我也有信心，学好理论知识且更好地与实践结合，努力“想的好，说的好，做的更好。”希望在大学期间有机会能再上您开的课。第91页，共146页，星期日，2025年，2月5日㈢网络环境中的人文教育实践⒈充分发挥教师主导作用，保证科技人文教育的有效实施⒉充分发挥网络学习支持服务的优势，提供开展科技人文教育的网络平台⒊基于网络环境，积极有效开展人文素质教育⒋学习评价贯彻教学过程的始终，追求改革的不断深入第92页，共146页，星期日，2025年，2月5日⒈充分发挥教师主导作用，

保证科技人文教育的有效实施坚持大课讲授和亲自上机辅导，认真批阅每个学生的作业，督促学生反复修改错误到正确为止。意在充分展示教师的人格魅力和吸引力，既面对面，也通过网络给学生帮助，以促进师生彼此了解，建立学生对教师的信任，保证科技人文教育的有效实施。第93页，共146页，星期日，2025年，2月5日⒉充分发挥网络学习支持服务的优势，提供开展科技人文教育的网络平台自建的pcc网络辅助教学服务器提供了开展科技人文教育的网络平台，包括自主学习平台（包括基本、扩展与前沿知识，Internet各类信息服务和网络平台）协作与交流平台（包括各类专题组，Web虚拟论坛、实时键盘对话与讨论等）实时动态调查与评估平台和教学管理平台（包括注册、通知、考勤、作业、问卷、成绩、随笔、论坛等管理）等通过营造科技人文教育氛围，从技术上保证科技人文教育的实施。第94页，共146页，星期日，2025年，2月5日⒊基于网络环境，

积极有效开展人文素质教育针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中，包括：⑴与社会和谐：社会责任与规则意识⑵与他人和谐：协作风气与关爱他人⑶与自己和谐：自身人格（认真态度、诚信美德、坚韧毅力与顽强作风、尊重知识与重视实践、批判精神与创新能力等）⑷与环境和谐：自觉保护自然与环境培养学生与自然、社会、他人和谐相处、健全发展自身人格等人文精神和服务社会的能力，为学生今后就业、创业打下坚实基础，取得实效，获得学生好评第95页，共146页，星期日，2025年，2月5日⑴与社会和谐：

社会责任与规则意识①社会责任②规则意识第96页，共146页，星期日，20