一年级语文上册学历案第七单元学历案2025版.docx

新教学新课堂新作业——无棣县小学语文集体备课

小学语文一年级上册第七单元学历案

单元概览

一、基本信息

主题：有趣的发现。

课时安排：8课时

对象人数：48人

二、学习内容分析（教材+资源）

这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。

【资源分析】

诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。

三、单元学习目标

1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画

2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念

3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。积累由生字拓展的新词

4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语

5.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现

6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣

四、评价任务（对应目标）

任务一；我和月亮交朋友（对应学习目标1、2)

任务二：我和影子玩游戏（对应学习目标3)

任务三；我爱我的两件宝（对应学习目标4)

学习情境创设

利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛

单元架构

任务一：问候秋天

学习进程

柒→第一课时

秋天

【学习目标】

1.认识“船、儿”等11个生字和门字框、舟字旁2个偏旁；会写“的、月”等5个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

【评价任务】

子任务一：初读课文，整体感知。（对应学习目标1)

子任务二：随文识字，品读课文。（对应学习目标123)

【学习过程】

一、课前学习

1.课前可通过拼读，读准字音，独立学习生字和新词。

2.学习课文时，可以通过多种形式的朗读，借助生活经验，理解课文内容

二、课中学习

子任务一：初读课文，整体感知。（对应目标1)

学习资源：教学课件课本插图歌曲：《春天在哪里》

学法建议：《小小的船》是一篇富有童趣的儿童诗，将弯弯的月儿与小小的船巧妙地联系起来，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起，为我们带来亦真亦幻的感受，诗歌充满想象和童趣。诗歌共2句，第一句运用比喻，第二句是想象自己在月亮上看星空。文章中出现了3个“小小的船”，它们所指并不完全一样。

一、激趣导入，揭示课题

1.创设情境，激发学习兴趣。

（1）（课件出示渡船、货船、小木船、打捞船图）学生观察图片，说说自己看到过的船，理解“船”的意思，识记“船”字。

船水上的主要运输工具。可以通过加一加的方法识记：舟++口=船，还可以通过图文结合的方式来识记。

（2）学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它的特点。

（小木船是“小小的船”，两头尖尖的。）

2.激情谈话，导入新课。

示例：船本来是一种水上交通工具。可叶圣陶爷爷笔下“小小的船”不仅仅是我们刚刚所说的小木船，那还是什么呢？我们一起来读读吧！

3.教师板书课题（板书：小小的船），生齐读课题。

二、朗读课文，学习生字

1.教师范读课文，学生独立拼读词语。

2.教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。

注意：“弯弯的月儿”中，“儿”不读轻声。

3.学习生字“的”。

（1）请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读，要求读得又轻又短。

（2）教师交替出示词语卡片“弯弯的月儿”和“小小的船”，学生开火车读。

（3）引导学生说几个含有“的”的词组。如美丽的校园、蓝蓝的天空、碧绿的草地等。

4.多种方法识字。

（1）教师出示顺口溜，请学生比赛猜一猜，最先猜出来的，奖励一朵小红花。

◆一点一点大——头◆一横一框，一对小人藏中央——两

◆土里出太阳——里◆学生站在太阳下——星

①猜出生字后，教师范读，学生跟读、自由读。

②理解字义。

两教师两只手各拿一片树叶，让学生数数共有几片树叶，然后将两片树叶放在一