一年级语文上册学历案第三单元学历案2025版.docx

新教学新课堂新作业——无棣县小学语文集体备课

小学语文一年级上册第三单元学历案

单元概览

一、基本信息

主题：拼音

课时安排：8课时

对象人数：48人

二、学习内容分析（教材+资源）

这是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括15个声母还穿插安排?了儿歌、词语以及认读字。另外，本单元有5课安排了词语的拼读，有4课安排了儿歌朗读，有1课安排了绕口令。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。gkh要求孩子对三个声母的正确认读、书写及其与单韵母的拼读，会读两个字、四个词语和一首儿歌。对jqx三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会?读四个字、三个词语和一首儿歌。对zcs三个声母的认读、书写及其与单韵母组成的音节的??拼读，会读三个整体认读音节、词语和句子、儿歌。正确区分zhchshr四个声母的认读、四个整体认读音节、声母与单韵母的拼读，会读两个词语、一首儿歌。正确认读整体认读音节??yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。在语文园地三中，了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，辨析形近字母，认读动物词语和数量词，阅读《谁会飞》。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使?拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。

【资源分析】

上一单元主要是帮助学生正确认读单韵母、声母和整体认读音节，在教学要点中提到了掌握两拼音节和三拼音节的方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。本单元作为承接单元，继续强化两拼和三拼音节的练习，尤其是声母和复韵母拼读的方面。在拼读时，不管是两拼还是三拼音节都要在不断的练习中得以强化，做到能够熟练地直呼。在书写时，除了要求学生保持拼音书写整洁、美观以外，还需要特别注意音节词的书写，保持好音节词之间的距离，做到宽窄有度。下面就这两个单元在拼读和书写上的差异进行对比

三、单元学习目标

1、通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。体会中华文化的博大精深。

2、会认会写本单元6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节，并学会在口头表达中运用。知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读。借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。

3.能读准韵母、声调和整体认读音节。准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

4.复韵母的发音是本单元学习的重点和难点，除了借助情境图学习之外，还需通过多种形式强化复韵母的发音。?????

5.着眼于韵母教学的整体系统，如单、复韵母的对比以及前、后鼻音韵母的差异等等，鼓励学生自主进行差异学习。????

6.关注单元之间的联系，适当结合上一单元的学习难点引出本单元教学中的重难点，做到“以旧带新”。如j、q、x和ü相拼时两点要去掉这一项，引出j、q、x和üe相拼时，两点同样要去掉

四、评价任务（对应目标）

任务一；池塘边找一找（对应学习目标1、2)

任务二：山坡上玩一玩（对应学习目标3)

任务三；大树下辩一辩（对应学习目标456)

五、学习情境创设

本单元设计创设了2个任务，分别是“池塘边找一找”“山坡上玩一玩”，与单元主题情境“趣玩拼音”相契合。2个任务是基于对教材情境图的充分应用，例如第1课的情境是乡村小河边，第2课的情境是乡村生活，其中也有小河边的情境，因此我们把这个情境创设为“池塘边找一找”。这个任务强调“找一找”，让学生去发现单韵母的读音、书写的特点。另外通过生活情境的创设，帮助学生实现对拼音学习的自主建构。

单元架构

任务一：池山坡上玩一玩

学习进程

壹→第一课时

5ɡkh

【学习目标】

1．正确认读声母ɡ?k?h,读准音,认清形,能正确书写?

2．正确拼读ɡ?k?h和韵母组成的两拼音节?三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法?

3.借助拼音,正确认读“画画?打鼓”2个词语,认识“画?打”2个生字?

【评价任务】

子任务一：创设情境，学习ɡ、k、h。（对应学习目标1)

子任务二：指导书写，游戏巩固。（对应学习目标123)

【学习过程】

一、课前学习

观察课文插图，看看gkh分别像什么。

用你最喜欢的颜色在课本中将gkh圈出来。

二、课中学习

子任务一：创设情境，学习ɡ、k、h。（对应目标1)

学习资源：教学课件课本插图

学法建议：先让学生观察情境图，由图片内容初步感知gkh的形态，然后再进行具体的学习。教学字母的音形时，将字母与图片相结合，利用实物与字母