一年级语文上册学历案第二单元学历案2025版.docx

新教学新课堂新作业——无棣县小学语文集体备课

小学语文一年级上册第二单元学历案

单元概览

一、基本信息

主题：拼音

课时安排：8课时

对象人数：48人

二、学习内容分析（教材+资源）

本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。在整个小学阶段，仅有一年级上册第二单和第三单元这两个单元是拼音单元。编者根据学生的认知发展规律，并没有在学生一年级刚入学就编排拼音单元，而是考虑到儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应，编排了“我上学了”这一单元，目的就是帮助学生尽快完成角色的转换，适应新的学习环境。教材将拼音单元编排在识字单元（一上第一单元）的之后，符合学生的学习心理，关注了学生已有的学习经验。不仅可以让学生体会学习汉字的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。该拼音单元安排了8课拼音和一个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。依据儿童学习拼音的认知发展规律，在第三单元编者编排了8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节等内容的学习。旨在引导学生系统全面地学习和掌握拼音。拼音学习编排在小学一年级上册的第二和第三单元。汉语拼音是识字的基础，是人们日常生活和工作中不可缺少的一把钥匙。拼音学习的目的主要有以下三个方面：一、帮助学生识字和正音，帮助学生学习普通话。二、借助拼音，利用音序查字法查字典。认识一些生字，但对字义不了解，借助拼音，学会查字典了解字义。三、帮助阅读。低年级学生识字量小，借助拼音能够阅读较长的文章。作为教育工作者，我们有义务帮助学生学习和掌握拼音这一重要的识字工具，为之后的识字认字、阅读、写作等打下坚实的基础。同时，一定要注意兴趣引领，避免学生感到枯燥。

【资源分析】

这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。孩子们要会读ɑoe三个单韵母及其四个声调；认识四线三格；会写ɑoe。iuüyw这一课要求孩子会读、会写三个单韵母，两个隔音字母、三个整体认读音节；会读三个单韵母和整体认读音节的四声。正确对bpmf四个声母的认读、书写及其与单韵母组成音节的拼读，会认两个词语和两个字。dtnl要求孩子准确地对四个声母的认读、书写及其与单韵母组成音节的拼读，会认两个词语和四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读，会读三个会认字、两个词语和一首儿歌。ɡkh要求孩子对三个声母的正确认读、书写及其与单韵母的拼读，会读两个会认字、两个词语和一首儿歌一首儿歌。对jqx三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会读两个会认字、两个词语和一首儿歌。对zcs三个声母的认读、书写及其与单韵母组成的音节的拼读，会读三个整体认读音节、词语和句子、儿歌。正确区分zhchshr四个声母的认读、四个整体认读音节、声母与单韵母的拼读，会读两个词语、一首儿歌。在语文园地二中，了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，辨析形近字母，认读动物词语和数量词，阅读《剪窗花》。

三、单元学习目标

1、通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。体会中华文化的博大精深。

2、会认会写本单元6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节，并学会在口头表达中运用。知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读。借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。

3.思维能力：本单元通过图片，认读声母，韵母，声母，声调和整体认读音节。正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。

4.依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

5.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。

四、评价任务（对应目标）

任务一；池塘边找一找（对应学习目标1、2)

任务二：山坡上玩一玩（对应学习目标3)

任务三；大树下辩一辩（对应学习目标456)

五、学习情境创设

本单元设计创设了2个任务，分别是“池塘边找一找”“山坡上玩一玩”，与单元主题情境“趣玩拼音”相契合。2个任务是基于对教材情境图的充分应用，例如第1课的情境是乡村小河边，第2课的情境是乡村生活，其中也有小河边的情境，因此我们把这个情境创设为“池塘边找一找”。这个任务强