暑假前,校长在最后一次教师大会上发言:坚守教育初心,践行四事准则,回归育人本真.docxVIP

暑假前,校长在最后一次教师大会上发言:坚守教育初心,践行四事准则,回归育人本真.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

暑假前,校长在最后一次教师大会上发言:坚守教育初心,践行四事准则,回归育人本真

老师们:

暑假的脚步越来越近,站在这里望着大家,一学期的忙碌仿佛还在昨天。从初春的开学准备到盛夏的期末收尾,我们一起经历了晨读时的朗朗书声,见证了运动场上的汗水飞扬,也分担过学生成长中的困惑与喜悦。这些平凡日子里的点点滴滴,正是教育最动人的模样。今天不想多谈数据和指标,只想和大家聊聊教育路上那些朴素的道理,说说我们该坚守的“四事准则”。

怀赤诚之心,守育人初心

教育是个需要情怀的事业,这份情怀,首先源于我们入行时的那份初心。常有人问,现在社会节奏这么快,教师工作又琐碎又辛苦,为什么还要坚持?我想,答案就藏在我们每天的工作里:是看到学生解出难题时眼里的光,是多年后收到一句“老师,谢谢您”的温暖,是知道自己正在悄悄影响一个生命的成长。就像陶行知先生说的“捧着一颗心来,不带半根草去”,教育的价值从不在眼前的回报里,而在岁月的沉淀中。

当然,我们都是普通人,会有疲惫的时候,也会遇到力不从心的时刻。面对升学压力、评比考核,偶尔感到迷茫是正常的,但千万别让这些暂时的困扰遮住了初心。记得有位老教师说过:“教育就像种庄稼,急不得,慌不得,只要守住根,总有收获的一天。”这份初心,不是一句口号,而是在无数个平凡日子里,把学生放在心上的坚持。

同时,我们也要学会接纳不完美的自己。教育从来不是完美的艺术,我们不必苛求自己成为“全能超人”。课堂上偶尔讲错一个知识点,和学生沟通时没把握好分寸,这些都不可怕。重要的是我们愿意直面不足,带着学生一起成长。就像苏霍姆林斯基说的:“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”当我们放下“完美”的包袱,用真诚对待学生,反而能让教育更有温度。学生需要的不是一个无所不能的“神”,而是一个愿意和他们一起学习、一起进步的引路人。

二、于细微之处,显教育本真

教育的美好,往往藏在细节里。就像春风化雨,不是轰轰烈烈的瞬间,而是日复一日的浸润。课堂是我们的主阵地,一堂课的质量,不在形式多花哨,而在是否真的走进了学生心里。同样教一篇课文,有的老师能让学生跟着文字走进作者的世界;同样讲一个公式,有的老师能让学生明白知识背后的思维逻辑。这背后,是课前反复打磨的教案,是根据学生反应及时调整的教法,是把自己当成学生去思考“怎样才能听懂”的用心。

除了课堂,更要学会在细微处看见每一个学生。每个孩子都是不同的,有的开花早,有的结果晚;有的擅长表达,有的默默努力。如果只用成绩这一把尺子,就像把牡丹和兰花放在一起比谁更耐寒,显然不公平。我们要做的,是记住每个学生的名字,留意他今天是不是情绪低落,发现他偷偷画在草稿本上的漫画很有天赋,知道他虽然数学不好但乐于助人。这些细节里藏着学生的真实模样,只有看见了这些,教育才能真正因材施教。就像叶圣陶先生说的:“教育是农业而不是工业”,我们要做的是顺应天性、耐心培育,而不是批量生产、整齐划一。

三、持精进之心,强育人本领

教育在变,学生在变,我们的本领也得跟着成长。有人说,教了几十年书,课本都背熟了,还需要学什么?其实不然,过去的教学经验是财富,但不能成为束缚。现在的学生从小接触网络,思维活跃、视野开阔,这就要求我们既要守住传统教学的扎实,又要学会用新的方式和他们对话。比如同样是讲历史,除了课本知识,还可以结合他们感兴趣的纪录片、历史剧,让遥远的故事变得可触可感;同样是教写作,除了范文赏析,还可以鼓励他们用vlog、剧本等形式表达,让文字有更多出口。

精进本领不只是学习新方法,更要打磨基本功。板书是否清晰工整,语言是否准确生动,提问是否能启发思考,这些看似基础的事情,恰恰决定了教学的效果。我们可以多参与教研活动,听同事的课多问几个“他为什么这么设计”;也可以坚持写教学反思,想想“这节课哪里可以再改进”;还可以读些教育名著,从苏霍姆林斯基到陶行知,前辈们的智慧总能给我们新的启发。就像朱熹说的“问渠那得清如许?为有源头活水来”,只有不断学习,我们的课堂才能保持活力,我们的教育才能跟上时代。

四、用协作之力,聚育人合力

教育从来不是单打独斗的事业,一个学生的成长,需要班主任的细致管理,需要科任老师的专业教学,也需要后勤保障的默默支持。就像一部机器,每个零件都有它的作用,只有互相配合,才能运转顺畅。在日常工作中,我们可能会遇到这样的情况:某个学生上课走神,班主任了解到是家庭原因,和心理老师一起疏导,科任老师多给些鼓励,慢慢帮他走了出来。这样的例子告诉我们,当学校里的每个人都朝着“育人”这个共同目标努力,就能形成强大的教育合力。

这种协作,也体现在我们同事之间的互相支撑。新老师可以向老教师请教班级管理的技巧,老教师可以向新老师学习新媒体的使用;语文老师和历史老师可以一起设计跨学科活动,体育老师和艺术老师可以联手筹备校园艺术节。学校就像一

文档评论(0)

实用文档解析 + 关注
实名认证
文档贡献者

活着就是为了更好的活着!

1亿VIP精品文档

相关文档