中学语文板书设计.pptxVIP

板书设计是教师上课前制订的在黑板上书写的计划，包括内容和形式两个方面的设计。它运用教学直观性原理，根据教学目的、教学内容、教学对象的不同，精心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示在黑板上，帮助学生更好的理解教学内容。它是教师在教学过程中必用的教学手段之一。前言

一个教师是否重视和讲究板书，是否依赖和凭借最优化的板书进行教学，效果是迥然不同的。有些教师不讲究板书设计，课前缺乏打算，上课时随心所欲，布局杂乱，使学生不得要领，严重地影响了学生的思维质量。有些教师甚至写错字、别字、病句，误导学生或给学生留下极不好的印象。作为一个负责任的教师，一定会在上课前精心思考板书设计。

目录01板书的作用02板书的方法03板书的要求04板书的内容05板书的类型

一板书的作用体现教学意图，突出教学重点01表达形象直观，加深学生印象02深化课文内容，增强学习效果03节省教学时间，提高教学效率04显示教学思路，有利巩固记忆05

1、体现教学意图突出教学重点教师备课必须有明确的意图，突出教学重点。如何体现意图，突出重点？除了师生双方的口头交流以外，还必须借助于板书，使学生通过听讲解、记笔记，明确并接收老师所讲的重点内容。如老师讲《促织》的情节结构，体现该文一波三折、曲折生动的特点，教师设计的板书如下：

教师上课有明晰的思路，教学步骤合理精当，这样才能提高教学效率，使学生掌握科学的读书方法，同时也有利于学生对课文内容的记忆，巩固所学的知识和能力。如板书《春》：

板书教学是一种直观教学，好的板书设计能够通过文字、符号、图象及艺术化的排列处理，使抽象的概念具体化，使课文的内容非常清晰的出现在黑板上，给学生留下深刻印象。

好的板书通过对课文的准确归纳，不但能反映课文的原貌，还能揭示文章的内涵，深化课文内容。如《驿路梨花》板书，它不但有助于学生对课文的理解，而且，还帮助学生理清线索，方便记忆，同时给学生复习提供了方便。

板书运用简要的文字、符号和图表，借助多媒体教学设施显示给学生，在很大程度上代替了繁冗的言语说明，简化了教学过程。在单元教学和复习课中，这种作用尤其明显。学生凭借板书，就能够复述课文、理解文意、找出中心或重点，极大地提高了教学效率。

二板书的方法板书区域的划分1书写方法2着重号的使用3

2、书写方法a、用粉笔写字，运笔时用力轻重应均匀适中，笔身与板面构成约70°的斜角，避免发出尖啸声。b、板书一般情况下采用横行排列，字迹直径约为7—9厘米，行距为字的5/8——7/8。0201

3、着重号的使用为了强调重点，教师可在相应的字、词边加着重号。着重号可以用点号、短线、不同的颜色、不同大小的符号等标记。但要注意：一是着重号不要过多过滥；二是着重号应尽可能保持统一；三是着重号颜色不宜多种；四是着重号的字体不宜过大，以免整体比例失调，影响美观。

三板书的要求目的明确，概括性强布局合理，条理清晰书写正确、规范、美观

1目的明确概括性强设计板书要吃透教材，明确目的，选准内容。只有目的明确的板书才能发挥良好的作用。01板书要有高度的概括性。概括性有三个要求：紧扣课文原意。准确使用关键词语。简洁完整。02

2、布局合理条理清晰布局合理，就是要使内容相互呼应，能直观的反映出内容之间的逻辑联系。条理清晰，就是要清楚明晰地体现课文的写作思路，也要体现教师教的思路，促使学生较顺畅地理解课文。壹贰

3、书写正确规范美观正确：不写错字、别字、病句，笔顺正确。01规范：不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。02美观：字迹大小匀称，排列整齐，疏密得当、行距合理。03

不规范的字

四板书的内容能够表现主题思想的词句01能够反映作品结构或作者思路的词句02能够表明事物和现象特征的词句03能够表达事物本质和规律的词句04新出现的字、词、句05有价值的新知识06正音、正词07

五板书的类型0102按板书的内容分类情节式、重点式、线索式、结构式、对比式、综合式等按板书的形式分类词语式、图解式、表格式、综合式等

词语式板书是以课文中关键性词语为主组成的板书，如《荷塘月色》的板书。这种板书有助于学生抓住课文的重要词语来理解课文，对丰富学生的词汇量，提高其表达能力很有帮助。

荷塘月色朱自清一、缘由：颇不宁静、忽然想起荷塘二、1、荷塘：

荷叶亭亭（美）田田（多）零星点缀、白（色）

荷花如明珠、如星星（光）袅娜、羞涩（态）

荷香：缕缕—仿佛歌声动态美象闪电（快）

荷波凝碧（色）

2、月色：

流水脉脉（态）静态美

月光