科学新课标解读小店.pptVIP

2、DNAA、生物学名词，与遗传有关B、人体的蛋白质，存在于血液中，是白血球的简称C、生物的遗传物质，存在于一切细胞中，是脱氧核糖核酸D、不知道**第89页，共128页，星期日，2025年，2月5日3、Internet（因特网）A、全球通信网络和计算机网络的总和B、由一些使用公共协议互相通信的计算机连接而成的全球网络C、由多台计算机和线路连接而成的区域网络D、不知道**第90页，共128页，星期日，2025年，2月5日修订版明确给出了科学素养的界定《标准》指出：科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。**第57页，共128页，星期日，2025年，2月5日3.课程理念1－6年级科学课程标准（修订）3-6年级科学课程标准（实验稿）●面向全体学生●以探究式学习为主要的学习方式●保护学生的好奇心，激发学习科学的兴趣●学生是主动的学习者，教师是学习过程的组织者和引导者●采用有利于促进学生发展和科学素养形成的评价体系●面向全体学生●学生是科学学习的主体●科学学习要以探究为核心●科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要●科学课程应具有开放性●科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展**第58页，共128页，星期日，2025年，2月5日4.课程总目标1－6年级科学课程标准（修订）3-6年级科学课程标准（实验稿）●小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究、关爱生命与自然的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识?通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

**第59页，共128页，星期日，2025年，2月5日5.课程分目标1－6年级科学课程标准（修订）3-6年级科学课程标准（实验稿）●科学知识●科学探究●科学态度●科学技术与社会的关系●科学探究●情感态度与价值观●科学知识

**第60页，共128页，星期日，2025年，2月5日1－6年级科学课程标准（修订）3-6年级科学课程标准（实验稿）（一）科学知识1．通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，知道生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。3．通过对地球与空间科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。

2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。

4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。**第61页，共128页，星期日，2025年，2月5日1－6年级科学课程标准（修订）3-6年级科学课程标准（实验稿）（二）科学探究1.了解科学探究是获取科学知识的主要途径，知道它是科学家通过实证、逻辑推理、创造性思维以及交流讨论等方式形成共识的过程。2.知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。3.知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出