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基于层级模型的高中英语阅读教学中思辨能力培养研究

一、引言

随着教育领域的持续进步和新课程标准的推行，英语教学不再是单一的语言知识传授，更是对语言学习者全面能力的要求。尤其是思辨能力的培养，被认为对于提高学生的思维能力、创新意识、和应对未来社会的复杂情境具有重要的价值。在这一背景下，本研究探讨了基于层级模型的高中英语阅读教学中思辨能力的培养策略，并对其进行实证分析。

二、高中英语阅读教学与思辨能力的关系

思辨能力是学习者在接受教育过程中必须具备的一种能力，它涉及到对事物的分析、推理、判断和评价等多个方面。在英语阅读教学中，学生通过对文本的解读和理解，不仅可以提高语言运用能力，还能在思考和分析的