2023年黑龙江省哈尔滨市五常市拉林满族镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省哈尔滨市五常市拉林满族镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某医疗社会团体符合非营利组织免检资格申请条件，根据《财政部税务总局关于非营利组织免税资格认定管理有关问题的通知》，该社会团体免检资格申请是由（）依法按照管理权限联合进行审核确认、并定期予以公示。

A.财政，卫生行政部门

B.税务，民政部门

C.民政，卫生行政部门

D.财务，税务部门

【答案】：D

【解析】本题考查非营利组织免检资格申请的审核确认部门相关知识。依据《财政部税务总局关于非营利组织免税资格认定管理有关问题的通知》，对于非营利组织免税资格认定管理有着明确规定。在对某医疗社会团体的免检资格申请进行审核确认并公示这一流程中，是由财务和税务部门按照管理权限联合执行的。从管理职能来看，税务部门负责税收相关事宜的管理与监督，对于非营利组织的免税资格认定在税收征管层面有着专业的判断和把控；而财务部门则在财务管理、资金监管等方面有着重要职责，能从财务规范等角度对该社会团体的资格进行审核。选项A中的卫生行政部门，主要职责是负责医疗卫生行业的行政管理、医疗服务监管等工作，并非非营利组织免税资格认定审核的关键部门；选项B的民政部门，虽然在社会组织登记管理等方面发挥作用，但并非联合审核确认免税资格的主体；选项C同理，卫生行政部门和民政部门均不符合要求。因此，本题正确答案为D。

2、小张和妈妈冷战两个月了，爸爸夹在中间做和事佬，为两人传话。小张家的这种结构属于()。

A.纠缠与疏离

B.联合对抗

C.三角缠

D.倒三角

【答案】：C

【解析】本题考查对家庭结构模式相关概念的理解与应用。解题关键在于准确把握每个选项所代表的家庭结构特征，并将其与题干中小张家的情况进行对比分析。首先来看选项A，纠缠与疏离主要描述的是家庭成员间关系紧密或疏远的程度状态，侧重于个体之间情感与互动的亲疏表现，题干中并未体现出这种情感亲疏及互动模式的特征，所以该选项不符合。选项B，联合对抗是指家庭成员中两人联合起来对抗另外一人，形成对立局面，但题干里小张和妈妈只是冷战，爸爸在中间调和，不存在联合对抗的情况，故该选项也不正确。选项C，三角缠指的是家庭中情感的联系常常由一系列三角连接组成，即当家庭中出现两人之间的紧张关系时，会引入第三方来缓解这种紧张，题干中小张和妈妈冷战，爸爸夹在中间做和事佬为两人传话，符合三角缠的家庭结构模式，所以该选项正确。选项D，倒三角通常涉及家庭权力结构方面，往往是子女在家庭中权力较大，与长辈关系呈现特殊形态，这与题干所描述的家庭情况不相关，因此该选项错误。综上，本题正确答案为C选项，即小张家的这种结构属于三角缠。

3、社区妇联的社会工作者张楠与前来寻求帮助的失业者小芳进行接案面谈后，发现小芳的更大问题在于她的婚姻问题，而张楠这时也正处在与丈夫的分居过程中，那么，社会工作者张楠此时需要考虑的是（）。

A.决定是否需要紧急介入

B.权衡是否有能力处理问题

C.决定问题的优先次序

D.保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围

【答案】：C

【解析】这道题主要考查社会工作者在面对服务对象复杂问题时的决策考量。题干中社会工作者张楠在接案面谈后，发现服务对象小芳存在失业和婚姻两个问题，同时张楠自身也处于与丈夫的分居过程。选项A，题干未表明有需要紧急介入的情况，所以该项不符合题意。选项B，题干重点不在张楠处理问题的能力方面，而是问题的处理顺序，故该项不正确。选项D，题干没有涉及服务是否符合服务机构工作范围的内容，因此该选项也不正确。而选项C，由于张楠发现小芳存在多个问题，并且自身也存在类似的情感问题，此时就需要决定问题的优先次序。先处理重要且紧急的问题，合理安排服务计划，才能更有效地帮助服务对象。所以答案选C。

4、社区工作者小李通过寻找有关服务，为社区弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育。这个过程中，小李扮演了（）角色。

A.治疗者

B.辅导者和教育者

C.经纪人

D.倡议者

【答案】：C

【解析】这道题主要考查社区工作者不同角色的理解与区分。在题干所描述的情境中，社区工作者小李为社区弱智儿童寻找特殊学校以协助其接受文化教育。这一行为体现的是经纪人角色。经纪人角色是指社区工作者为服务对象寻找有关服务，如帮助弱智儿童寻找特殊学校，这与题干中描述的小李的行为完全相符。而治疗者角色主要侧重于对服务对象的心理和行为问题进行治疗；辅导者和教育者角色重点在于对服务对象进行辅导和教育；倡议者角色则是倡导改变社会政策或制度以满足服务对象的需求。在本题中，小李的行为并不符合治疗者、辅导者和教育者、倡议者的角色特点，所以答案选C。

5、国家对城乡特殊困难未成年人实施教育救助。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通