《3~6岁儿童学习与发展》指南试题及答案.docxVIP

《3~6岁儿童学习与发展》指南试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“健康”领域的子目标？

A.具有良好的生活与卫生习惯

B.具有一定的适应能力

C.具有初步的阅读理解能力

D.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

答案：C

解析：《指南》“健康”领域包含“身心状况”“动作发展”“生活习惯与生活能力”三个子目标。“具有初步的阅读理解能力”属于“语言”领域中“阅读与书写准备”的子目标。

2.4~5岁幼儿在“情绪安定愉快”目标中的典型表现是？

A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

B.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解

C.能随着活动的需要转换情绪和注意

D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气

答案：B

解析：《指南》中“身心状况”子目标“情绪安定愉快”的年龄分段要求为：3~4岁“情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止”；4~5岁“经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解”；5~6岁“能随着活动的需要转换情绪和注意”“表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气”。

3.关于幼儿“手的动作灵活协调”的发展目标，5~6岁幼儿的典型表现是？

A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合

B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

C.能使用剪刀剪出形状较复杂的图案

D.能熟练使用筷子

答案：A

解析：《指南》“动作发展”子目标“手的动作灵活协调”中，3~4岁“能用剪刀沿直线剪，但剪得不直”；4~5岁“能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合”；5~6岁“能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合”（注：《指南》原文未明确“复杂图案”或“使用筷子”为5~6岁目标，熟练使用筷子更多属于生活习惯与生活能力范畴）。

4.以下哪项符合《指南》对“语言领域”中“倾听与表达”的教育建议？

A.多给幼儿提供倾听和交谈的机会，如一起看图书、讲故事

B.要求幼儿用完整的句子回答问题，否则纠正其表达

C.鼓励幼儿多背诵古诗、儿歌，以积累词汇量

D.当幼儿发音不准时，立即打断并纠正

答案：A

解析：《指南》“语言领域”教育建议强调“多给幼儿提供倾听和交谈的机会”“尊重和接纳幼儿的说话方式”“鼓励和支持幼儿与同伴交流”。B、D选项过度强调“纠正”，可能打击幼儿表达意愿；C选项“背诵”不等于“理解与运用”，不符合“在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然学习”的原则。

5.5~6岁幼儿在“社会适应”子目标中的典型表现是？

A.对群体活动有兴趣，愿意与同伴一起游戏

B.能按自己的想法进行游戏或其他活动

C.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则

D.在成人提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则

答案：C

解析：《指南》“社会适应”子目标中，3~4岁“对群体活动有兴趣”“在成人提醒下遵守规则”；4~5岁“能按自己的想法进行游戏”“在成人提醒下能遵守规则”；5~6岁“理解规则的意义，能与同伴协商制定规则”“能自觉遵守规则”。

6.关于“科学探究”的教育建议，以下表述错误的是？

A.为幼儿提供观察、操作、实验的机会，支持其主动探究

B.引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题

C.直接告诉幼儿科学现象的结论，避免其“走弯路”

D.和幼儿一起讨论和记录观察结果，帮助其积累经验

答案：C

解析：《指南》“科学”领域强调“支持幼儿在探究中学习”，反对直接灌输结论。C选项违背了“引导幼儿通过探究解决问题”的核心理念。

7.3~4岁幼儿在“艺术表现与创造”中的典型表现是？

A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

D.喜欢用涂涂画画表达一定的意思

答案：D

解析：《指南》“艺术表现与创造”子目标中，3~4岁“喜欢进行艺术活动并大胆表现”“喜欢用涂涂画画表达一定的意思”；4~5岁“能用自然的声音唱歌”“能用简单的线条和色彩画出想画的内容”；5~6岁“能用基本准确的声音唱歌”“能用即兴表演或编词表达心情”。

8.《指南》中“学习与发展的整体性”原则强调？

A.幼儿的发展是分领域、分阶段的，需逐一突破

B.各领域的学习与发展是相互渗透、有机联系的

C.应重点发展某一优势领域，以带动其他领域

D.成人应制定详细的学习计划，确保全面发展

答案：B

解析：《指南》指出，“幼儿的学习是以游戏为基本形式，是