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幼儿园教育中开展心理健康教育的有效途径

摘要：在当前社会进步与发展时代，幼儿园教育普遍受到广泛关注，人们对幼儿成长与发展更加重视。在此背景下，幼儿园教育除了要让幼儿掌握一些简单知识与常识，还应持续关注与引导学生身心发展，并以此为出发点，探索更多有效途径，助力幼儿教师顺利开展心理健康教育。实践中，教师应全面了解幼儿年龄特点与心理变化，从不同途径着手，对他们加强教育与正确引导，帮助幼儿塑造健全人格，让他们能改正不足之处，拥有积极、健康心理，得以为幼儿更好的成长与长远发展奠定基础。

关键词：幼儿园教育，心理健康教育，开展途径

引言：幼儿园是启蒙初始阶段，良好的教育熏陶对幼儿成长、性格养成、人格塑造都有极大影响。其中不可忽视的就是心理健康教育，这是幼儿能茁壮成长的主要因素之一，应加以重视。在幼儿园教育中，教师还需加强探索心理健康教育开展有效途径，可根据幼儿年龄特点与爱好，利用趣味游戏、绘本阅读、实践活动及家园合作等多样方法，为幼儿营造良好氛围，借此给予他们正确教育及积极引导，促使幼儿拥有良好心态，得以实现健康成长与不断进步。

一、运用趣味游戏开展帮助幼儿树立自信

幼儿往往天性活泼且精力旺盛，若想在幼儿园教育中开展心理健康教育，教师还需从实际幼儿心理出发，教师需全面了解幼儿年龄特点、心理变化及爱好，并善于运用趣味游戏，这是一种有效方法，也能满足幼儿爱好。教师可开展形式多样的游戏，并鼓励幼儿共同合作与互相帮助，不但能让他们充分感受到乐趣，还能借此开展心理健康教育，并通过合作游戏给予幼儿正确引导与教育，改变他们孤僻、自私、骄傲心理，帮助幼儿树立自信心[1]。只有如此，才能让幼儿提高认知，并拥有积极、健康心理，得以实现不断进步。

例如，在幼儿园阶段，部分幼儿性格较为内向，且缺乏自信，对于幼儿园安排的活动参与度不高，这将不利于他们成长，教师还需加强心理健

康教育，让幼儿能有所进步。比如：虽然有的幼儿性格内向，但他们的天性都是相同的，游戏一直广受幼儿喜爱。教师可将此处作为切入点，运用开展趣味游戏的途径，引导与鼓励幼儿共同合作，能给予他们更多锻炼机会。以体育运动为例，教师可设计竞技性的趣味游戏，将幼儿进行合理分组，2-3个小组做好准备后，可开始跑步接力、拍球比赛或两人三足等多样游戏。在这过程中，幼儿会互相帮助与配合，当他们获得胜利时，就能充分感受到喜悦，了解团结合作的重要性，能进一步树立自信心，促使幼儿能拥有健康心理，可突显幼儿园教育有效性。

二、借助绘本阅读教学加强心理健康教育

若想在幼儿园教育中开展心理健康教育，还需探索有效途径，并落实于实际，才能收效显著效果。而借助绘本阅读教学较为恰当，原因在于绘本中的内容往往蕴藏心理健康元素，教师对此要有所认知，精心挑选含有心理教育内容的绘本，引导幼儿主动阅读，让他们积极思考绘本故事中要表示什么，或是以表演方式呈现，才能给予他们锻炼机会，让幼儿通过绘本加强认知，从而养成积极、健康心理，以更好的状态融入到学习与生活中，为幼儿长远发展提供保障。

例如，在幼儿园一日活动中，绘本阅读是必不可少的内容，教师可借此加强对幼儿的心理健康教育，能让他们更容易接受。比如：教师应根据幼儿年龄特点，选择适合他们且蕴藏心理健康元素的绘本故事，包括《我好快乐》、《做最棒的自己》、《一切因为有你》、《我的心，要强大》、《狐狸的镜子》、《神奇的“勇敢石”》等。并引导幼儿主动阅读，说一说绘本中描述了怎样的故事，学到了什么。还可以给予幼儿表现机会，让他们在阅读绘本后，以表演方式演绎故事。教师可适时开展心理健康教育，分析幼儿现实中不足与错误之处，可让他们加强认知，且能及时改正。这种利用绘本阅读方式可让幼儿受到教育熏陶，在正确引导下拥有健康心理，让幼儿园教育效果可达到理想目标。

三、利用丰富实践活动培养幼儿人际关系

幼儿园作为启蒙最初阶段，开展好引导教育才能让幼儿更好的成长、学习与发展，但前提是不可忽视心理健康教育，这将关系着幼儿健全人格塑造与性格养成，且会对他们能力强化有极大影响[2]。在幼儿园教育中，教师还需了解幼儿心理变化，从有效途径着手开展心理健康教育。而利用丰富实践活动是很好的选择，不但符合幼儿年龄特点，还能让他们在活动中得到锻炼，教师可借此培养幼儿人际关系，鼓励他们克服障碍，敢于与他人交流，得以强化幼儿语言表达、合作、实践等多方面能力，使其可全面发展。

例如，教师可开展丰富实践活动，借此培养幼儿人际关系，能促进他们主动交流，对幼儿能力提升也有极大促进作用。比如：大型建构活动通常极受幼儿喜爱，但由于他们年龄较小，能力也相对薄弱，通常很难一个人独立完成，这就需要多人合作与配合。教师可从此处着手，鼓励幼儿寻找同伴，邀请他们共同合作完成建构活动，并设置奖惩制度。在活动过程中，幼儿会主动表达自己的见解，分享各自对建构内容的构思，达成共识后共