核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的应用研究.pptxVIP

20XX核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的应用研究汇报人：汇报时间：2025-07-18

STSE教育理念概述高中化学课堂融合实践案例研究实施挑战与展望目录CONTENTESCONTENTES20XX01中国传统文化的概述THECONNOTATIONOFCORPORATECULTURESTSE教育理念概述01

定义与内涵解析STSE教育理念定义STSE教育理念强调科学、技术、社会与环境教育的整合。如高中化学课堂中，通过探讨塑料污染问题，不仅传授化学知识，还引导学生思考环保技术和社会责任，培养综合素养。核心素养关联性核心素养关联性体现在高中化学课堂中，如对“科学探究与创新意识”这一核心素养的培养，可结合STSE教育理念，让学生探究化学与社会、环境的关系，如分析塑料污染，激发其创新意识。国内外研究现状在国内外研究现状方面，众多学者已对STSE教育理念进行了深入探讨。如在高中化学课堂中，研究者们聚焦于如何通过STSE教育提升学生的科学素养和核心素养。

建构主义理论基础建构主义强调知识是学习者主动建构的，如高中化学课堂中，学生通过实验操作理解化学反应原理，结合STSE理念，探讨化学与社会、环境的关系，从而深化核心素养。社会需求导向社会需求导向的一个实例是，高中化学课堂结合STSE教育理念，围绕环境保护、能源利用等社会热点，设计实验与讨论，培养学生解决实际问题的核心素养。跨学科整合框架跨学科整合框架可体现为将化学与物理、生物等学科融合。如高中化学课堂在讲解电池原理时，结合物理的电流知识，生物的能量转换，强化STSE教育理念，培养学生的综合素养。可持续发展目标可持续发展目标的一个实例是在高中化学课堂中融入环保化学知识，通过STSE教育理念，培养学生的环保意识，使他们在掌握核心素养的同时，能参与到环境保护实践中，促进社会的可持续发展。理论基础与框架

教学理念差异评价方式变革教学理念差异体现在，现代教育强调学生主体性和实践能力的培养，如高中化学课堂引入STSE理念，注重科学、技术、社会与环境教育，区别于传统教育的知识灌输，更侧重核心素养的培育。评价方式变革的一个实例是，在化学课堂中采用项目式学习，通过学生团队合作完成与STSE（科学、技术、社会、环境）相关的课题，以此评价学生的综合素养，区别于传统考试的单一分数评价。与传统教育对比

新课程改革要求新课程改革要求高中化学课程需注重实践与创新，如引入STSE教育理念，通过结合科学、技术、社会与环境的内容，提升学生的综合素养，这既适应了时代发展需求，也促进了学生核心素养的形成。学生发展需求学生发展需求包括提升解决实际问题的能力，如在化学学习中运用STSE理念探究环境污染问题，这不仅能增强环保意识，还促进了科学探究素养与社会责任感的双重发展。实施必要性分析

20XX01中国传统文化的概述THECONNOTATIONOFCORPORATECULTURE高中化学课堂融合02

针对素养发展目标设计，可以聚焦于高中化学课程，明确学生需掌握的核心知识，同时强调实验操作能力、科学思维及STSE（科学、技术、社会与环境）教育理念的融合，旨在培养学生全面发展的化学素养。素养发展目标设计知识技能目标优化，如在高中化学课堂中，不仅要求学生掌握基本的化学知识，还需强化实验操作技能，同时结合STSE教育理念，培养学生解决实际问题的能力，重构教学目标以核心素养为导向。知识技能目标优化社会责任感培养，在高中化学课堂中，可通过STSE教育理念实现。如引导学生探究环境污染与化学的关系，激发其环保行动，同时重构教学目标，注重核心素养的培育，使学生成为有担当的社会成员。社会责任感培养教学目标重构

教材内容二次开发生活案例融入将家庭中使用漂白粉消毒的生活案例融入高中化学课堂，结合氯气的化学性质教学内容，让学生在理解氯气制备漂白粉原理的同时，培养科学、技术、社会与环境（STSE）的核心素养。社会热点链接科技前沿补充针对教材内容二次开发，教师可将高中化学中的STSE教育理念融入，整合环保、能源等实际案例，设计实验探究，强化学生核心素养，使教材内容更贴近生活和时代需求。社会热点链接方面，可结合高中化学教学内容，探讨新能源材料、环境污染治理等热点话题，如在讲解催化剂时引入汽车尾气净化技术，体现STSE教育理念，培养学生的科学素养与社会责任感。科技前沿补充方面，可引入新型催化剂在绿色化学中的应用，整合到高中化学课程中，让学生在探究学习中提升科学素养，体现STSE教育理念，关注科学、技术、社会与环境的关系。教学内容整合