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现代信息技术与小学英语教学整合的思考与实践

摘要：现代信息技术的迅猛发展，为当代教育提供了全新的发展机遇，对于现代教师而言，在教学中可以充分利用信息技术的优势来打造出更为现代化的课堂。通过这样的方式，能够为传统的课堂教学注入新的活力，提高广大学生对于课程的喜爱度。尤其是在英语教学中，英语对于很多中国学生而言是比较困难的一门学科，在学习的过程中，如果教师一直采用过往的教学手段，没有针对于教学模式进行合理更新，只会导致学生无法燃起强烈的学习热情，学习效率并不高。基于此，本文就着重探讨现代信息技术与小学英语教学整合的具体实践。

关键词：现代信息技术；小学英语；教学整合

其实在信息技术快速发展的背景下，信息技术应用于教学的情况也越来越频繁，一般而言，现代信息技术具有图、文、声、像的特征，能够让课堂教学变得更为直观。在这个过程中，学生能够过一些形象化的片段来理解抽象的英语知识，在这种情形下，能够让学生更为积极地进行学习。不仅如此，在利用信息技术的过程中，教师有了更多的渠道去获得丰富的英语教学资源，在这种情形下，能够丰富学生的英语学习路径，改进学生学习方式，保证学生的学习质量。因此，作为现代教师，需要进行深入的思考，将现代信息技术和英语教学进行合理的融合，以此促进英语教学的顺利进行。

一、现代信息技术与小学英语教学整合的现实价值

为了论证现代信息技术对英语课堂所产生的实际帮助，我们针对于具体的英语教学进行了试验。在教学过程中，其中一个班的教师采用传统的讲授模式来帮助学生引入英语知识，而另一个班的教师通过信息技术与传统教学的融合来进行教学。经过一个月的观察周期之后，可以发现学生所取得的学习效果存在明显的差距。在将现代信息技术与小学英语教学进行整合之后，班级学生的兴趣得到了彻底的激发，在之前的英语课堂上，很多学生由于先天的母语影响，他们对于英语没有较强的学习兴趣，并且在学习的过程中可能也存在一定的困难，但是在利用信息技术之后，教师把一些比较晦涩难懂的英语单词转化成了一些可视化的图片或者视频等内容。在这个过程中，能够攫取学生在课堂上的目光，让他们能够保持更加积极、踊跃的学习状态。[1]其次，通过信息技术与小学英语教学的整合，能够有效提升当代学生的英语学习质量。在过往的英语课堂上，教师主要是以英语单词讲授、语法知识分析作

为主要的教学重点，在这个过程中，教师没有从学生的实际情况考虑，导致他们在学习的过程中容易出现一知半解的情况，但是在信息技术出现之后，学生可以充分地运用教师所提供的一些一系列学习资源去完成自主的学习，在这个过程中，学生也可以通过信息技术来解决自己所遇到的疑惑，和其他的同学及教师进行有效的沟通，在这种情形下，让学生能够拥有更为良好的学习环境，养成良好的英语情感，保持正确的学习习惯，有效发展学生的英语综合素质。不仅如此，在将现代信息技术与小学英语教学进行整合之后，可以发现学生的英语口语表达能力得到了一个质的提升。在之前的英语课堂上，教师主要是让学生按照自己的方式去进行英语知识的背诵记忆学习。在这个过程中，学生所掌握的更多是一些书面化的英语口语表达，他们没有太多历练的机会去完成口语的练习。在这种情形下，对于学生的表达能力无法得到提升，但是在信息技术出现之后，教师可以借助现代信息技术为学生创造一种真实的口语交际场景，在这种情形下，学生了更多自由表达的机会，他们可以将自己脑海中的想法通过英语进行表述。通过这样的方式，就能够让学生的英语读写和听说能力都能够得到明显的提升。[2]

二、探讨现代信息技术与小学英语教学整合的思考与实践

通过上述分析，相信当代教师已经充分意识到了信息技术对于英语教学所起到的辅助作用，因此，在全新的教育改革视角下，教师需要深入地进行研究，将现代信息技术与小学英语教学进行有机整合，提升英语教学效果，所以下文将针对二者的有机整合提出几点可行的建议。

（一）创设良好语言交际场景，给予学生交流机会

最开始学生学习英语时可能更加注重英语中的阅读或者是写作部分，但是在后续的教学过程中，教师需要意识到前面的部分是基础内容，为了让学生的综合实力得到发展，教师需要下意识地去培养学生的语言交际能力。也就是说，学生在学习的过程中不仅需要将重要的英语知识记忆到自己的脑海之中，还是要通过自己的语言表达来描述自己心中的想法。通过这样的方式，才能够让学生更好地体会到英语的价值。因此，当前的小学英语课堂上，教师可以借助现代信息技术为学生创造出一种真实舒适的环境，让学生拥有更多的语言实践和交际的机会，以此发展学生的语言交际能力。[3]如在教学“Ilikethoseshoes”这一单元内容时，教师可以先借助现代信息技术为学生播放一段生活视频，在生活视频里面展示了大众购物的场景，在这个过程中，学生可以发现消费者和售货员之间围绕着不同产品进行了

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