北师大版一年级下册语文《看花灯》教案设计.docVIP

北师大版一年级下册语文《看花灯》教案设计

教材分析

《看花灯》是北师大版一年级下册“识字（二）”单元中的一篇主体课文。这篇课文以简洁、生动的语言描绘了元宵节看花灯的热闹场景，展现了花灯的丰富多彩和人们欢乐的心情。文中出现了多种不同类型的花灯，如“金鱼灯”“猴子灯”“飞机灯”等，既贴近学生的生活实际，又充满趣味性，易于激发学生的学习兴趣。同时，课文语言富有韵律，节奏感强，读起来朗朗上口，非常适合一年级学生朗读和背诵，有助于培养学生的语感。通过学习这篇课文，学生不仅能够认识一些与花灯相关的汉字，了解元宵节这一传统节日的习俗，还能感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的热爱之情。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“赏、街、闹”等15个生字，会写“灯、关、朵”等8个生字。

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律美，培养语感。

-借助图片、视频等直观手段，引导学生观察花灯的特点，激发想象力，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生了解元宵节看花灯的习俗，感受节日的欢乐氛围，激发对传统文化的热爱之情。

-培养学生积极参与课堂活动，与同学合作交流的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

-正确认读和书写文中的生字。

-有感情地朗读课文，背诵课文。

-了解课文中描写的各种花灯。

2.教学难点

-理解“大街小巷人如潮”等词句的意思，感受元宵节热闹的氛围。

-引导学生通过朗读体会人们看花灯时欢乐的心情。

教学方法

1.情境教学法：通过创设元宵节看花灯的情境，如播放相关视频、展示图片等，让学生仿佛身临其境，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：采用多种朗读形式，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生在朗读中感悟课文内容，体会情感。

3.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，展示各种花灯的样子，帮助学生理解课文内容。

4.合作学习法：在识字、讨论等环节中，组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-播放视频：同学们，老师先请大家看一段有趣的视频。（播放一段元宵节热闹非凡，人们看花灯的视频）

-提问交流：小朋友们，在刚刚的视频里，你们都看到了什么呀？（引导学生自由发言，说出看到了各种各样漂亮的花灯，很多人在看花灯等）

-引出课题：对啦，在视频里我们看到的就是人们在元宵节看花灯的场景。元宵节看花灯可是我们中国的传统习俗呢，今天咱们就一起走进课文《看花灯》，去感受一下那热闹的氛围。（板书课题，引导学生齐读课题）

2.初读课文，整体感知

-教师范读：同学们，现在老师先来读一读这篇课文，请你们认真听，注意字音和停顿。（教师富有感情地范读课文）

-学生自由读：老师读完啦，接下来请小朋友们自己大声地读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。（学生自由朗读课文，教师巡视指导，提醒学生读书姿势要正确）

-指名读：谁愿意站起来给大家读一读课文？其他同学认真听，看看他读得准不准。（指名学生朗读，其他学生认真倾听，读完后进行评价，重点纠正读音错误的地方，如“赏”读shǎng，“闹”读nào等）

-全班齐读：大家读得都很认真，现在让我们一起齐读课文，声音要响亮哦！（全班齐读，教师感受学生朗读的整体情况）

3.学习生字，趣味识字

-出示生字：同学们，课文里有很多生字宝宝，现在它们都跑出来啦，我们一起来认识认识它们。（出示“赏、街、闹、汤、圆、宵、欢、喜、金、鱼、吐、泡、猴、子、灯”等生字）

-认读生字：先请小朋友们自己试着读一读这些生字，看看哪些你已经认识了。（学生自由认读）谁来说说你认识哪个生字？是怎么认识的？（鼓励学生分享自己认识的生字及识字方法，如有的学生可能说在商店招牌上认识了“街”字，在广告上认识了“欢”字等）

-多种方式认读：

-开火车读：我们来玩开火车读生字的游戏，看看哪列火车开得又快又稳。（从前往后依次开火车读生字，对读错的同学及时纠正并给予鼓励）

-小组读：现在请小组内的同学互相读一读生字，互相检查，看谁读得最棒。（小组内同学互相认读，教师巡视了解小组学习情况）

-打乱顺序读：老师把生字的顺序打乱了，看看你们还能不能准确地读出来。（教师随机指读生字，学生快速认读）

-识字方法指导：

-加一加：“赏”字可以用加一加的方法来记，“小”字下面加个“口”，再加上“贝”就是“