第4课《海燕》课件- 统编版语文九年级下册.pptxVIP

燕海高尔基

新课导入人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”，海燕在狂风暴雨中翱翔，那便是一种挑战的姿态。今天，我们一起走进《海燕》一文，去领略海燕的风采。

素养目标1.能有感情地朗读课文，初步了解作者及课文的写作背景，理解课文的内容。2.通过朗读和合作探究，能梳理文章结构；分析象征、烘托、对比等手法在文中的运用。3.能感受作品表达的思想感情，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质。

作者简介高尔基（1868—1936），苏联作家，社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。代表作有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，散文集《鹰之歌》和剧本《小市民》等。

背景链接《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。1900年到1903年俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人。俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号。

散文诗散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。散文诗的特点：1、篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。2、内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。3、多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。文体知识

读准字音苍茫（）高傲（）海鸥（）飞窜（）蠢笨（）熄灭（）胆怯（）蜿蜒（）呻吟（）深渊（）悬崖（）掠起（）翡翠（）???恐吓（） 号叫（）mángàoōucuànchǔnxīqièwānyánshēnyínyuānyálüèfěihèháo

词语解释呻吟:人因痛苦而发出声音。掠起:轻轻擦过或拂起。困乏:疲乏。蜿蜒:蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。异常愤怒，大怒。“震”指情绪过分激动。震怒：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。翡翠：高傲：原指极为骄傲。文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。

文章结构1～6写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来，勇敢搏击狂风与乌云的情景。7～11写暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。12～16写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。将来——逼近——来临

在暴风雨来临的三个阶段，作者是怎样描绘海燕的？根据课文，完成下面的表格。暴风雨外形（形象）动作、姿态叫喊声将要来临逼近之时即临之时黑色的闪电黑色的闪电；高傲的、黑色的暴风雨的精灵；敏感的精灵高傲地飞翔；翅膀碰着波浪；直冲向云霄充满着对暴风雨的渴望；愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫；它飞舞着它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫；乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！勇敢的海燕高傲地飞翔让暴风雨来得更猛烈些吧！深入探究

根据刚才完成的表格，你觉得海燕具有哪些精神品质呢？再结合一下时代背景，想一想，海燕象征的是什么？坚强无畏英勇善战积极乐观精神品质海燕象征了坚强无畏、英勇善战、积极乐观的无产阶级革命先驱者。深入探究

文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟？海鸥海鸭企鹅深入探究

暴风雨将要来临时，海燕、海鸥、海鸭、企鹅各有怎样不同的表现？找出来，完成下表。对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟、飞窜、掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯深入探究

海鸥、海鸭和企鹅象征着什么？我们知道这篇文章主要写的是海燕，那么，作者为什么还要写这些海鸟呢？深入探究海鸥、海鸭、企鹅象征自私怯懦的害怕革命者、假革命者、不革命者。这些海鸟心惊胆战、张皇失措、逃避现实的情态，与海燕形成鲜明的对比，衬托出海燕勇敢执著、不畏强暴和勇于献身的革命乐观主义精神。

作者为什么要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这恶劣环境中去描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄