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第一课时;;;北方有佳树,挺立如长矛。
叶叶皆团结,枝枝争上游。
羞与楠枋伍,甘居榆枣俦(chóu)。
丹青标风骨,愿与子同仇!
;它笔直的干、聚拢的枝,白得朴素,绿出生机。茅盾先生在西北见到白杨树时,他便“惊奇地叫了一声”,并满怀激情地写了一篇文章——《白杨礼赞》。今天就让我们一起学习这篇课文,来看看茅盾眼中的白杨树是怎样的吧!;茅盾(1896一1981),中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。他的代表作品包括长篇小说《子夜》《腐蚀》,以及中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》三部曲等。茅盾的作品大多着力暴露旧社会的黑暗,而正面歌颂党领导的革命斗争的作品相对较少,这与他的生活经历密切相关。然而,《白杨礼赞》却是他少有的正面歌颂党领导革命斗争的作品之一,展现了他对共产党和根据地军民的衷心赞美。;2.写作背景。;3.知识链接。;(1)毯子()
(2)外壳()
(3)主宰()
(4)诸如()
(5)婆娑()
(6)晕圈()
(7)虬枝()
(8)参天();
倔强:_______________
秀颀:__________________
坦荡如砥:__________________________________________
潜滋暗长:______________________
旁逸斜出:___________________________
纵横决荡:____________________
无边无垠:__________________;“礼,履也,所以事神致福也。”
——《说文解字》
;整体感知:细读全文,看看文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的?;赞美;整体感知:梳理文章结构层次;文章要赞美白杨树,第2段却没提白杨树,这一段主要写了什么?删掉这一段可不可以?;象征手法是一种怎样的手法?和比喻的修辞手法有什么区别;阅读第5段,说说作者刻画了白杨树怎样的外部形态及内在品格。;第7段,作者为什么说白杨树“外不得树中的好女子”?作者为什么要这样写?;.阅读第7段,说说作者是如何由树及人,写出白杨树的内涵的,文中的白杨树到底象征了什么?;;;;
;1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”内容上突出了什么?结构上有何作用?;2.文章开头点出白杨树“不平凡”之后,接着却不写白杨树怎??“不平凡”,而是调转笔锋,先写“扑入你的视野”的高原风貌,为什么?;3.第2、3段中,作者的感受是怎样变化的?这样写有什么作用?;4.第5段是从哪些方面具体描写白杨树外形的?其中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象?;力争上游;不矛盾。“普通”即“平凡”,“不平凡”即“伟大”,这个看似矛盾的表述,其实包含着辩证法,即平凡当中蕴含着伟大。说“普通”,是因为白杨树在西北高原极常见,也极易生长;说“不平凡”,是因为白杨树独特的外形,特别是内在的品格和精神风貌,也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等。作者用看似矛盾的表述,更能给读者留下深刻的印象。;1..“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫!”这几句话运用了哪种表现手法?简要分析其表达效果。;2.欲扬先抑这一手法有什么好处?除此之外,文中还有哪里运用了这种手法?;3.作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的精神。这种写法又有什么妙处?;托物言志与象征的区别:;4.作者礼赞白杨树,为何还要写楠木?;1.体会下列句子中加粗词语的表达效果;(1)“扑”与“奔驰”相照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野,这是乘车者的实感,准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毯子”“扑入你的视野的”写出了黄土高原的辽阔平坦,一望无际,无遮无碍。
(2)“涌”字说明感情很多,瞬间形成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主地喷涌而出。表达了作者对眼前景象的独特感受。
(3)“泛”字富有动感,生动地表现了白杨树旺盛的生命力。;2.本文句式活泼多姿,富于变化。请你举例说明;这篇散文能够广为传诵,与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密,有收有拢,线索清晰,层次井然,作者淋滴尽致的抒情让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。
作者通过白杨树这个艺术形象,歌颂了面对日寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日军民的英雄形象,歌颂了他们朴质、坚强、团结向上、坚贞不屈的精神和意志,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。;;1.下列加点的字注音全部正确的一项是(B);2.下列词语中共有五个错别字,请找出来并加以改正。
狼籍 恹恹欲睡 纵横绝荡 再接再励
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