第2课《济南的冬天》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

济南的冬天

教学目标：通过比喻、拟人等修辞分析，体会济南冬天“暖和安适”的意境。分析景物描写中渗透的“温情”与作者情感。掌握重音、停连技巧，演绎雪景“秀气”“娇羞”的情韵。重点：聚焦拟人、比喻的传神效果，解析其如何弱化寒冷感。对比北平、伦敦的冬天，明确济南“温情”的双重含义。难点：从“情感滤镜”角度解读文学中的暖和安适。将“一切景语皆情语”转化为写作实践，模仿老舍口语化抒情。

老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1926年在《小说月报》上连载长篇小说《老张的哲学》赵子曰》等。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。其作品以描写城市人民生活著称，运用地道的北京口语，富有幽默感，有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》等。作者简介

以描绘客观自然景物为主要内容，但核心目的是??借景抒情、寓情于景??。散文是文学的一大类别，形式灵活自由，可叙事、可议论、可写景、可抒情。特点：“??形散神聚??”文体介绍写景抒情散文

重点字词济南(jǐ）澄清(chéng)发髻(jì)贮蓄(zhù)镶(xiānɡ）着落(zhuó)看护(kān)水藻(zǎo)响晴:晴朗无云。设若:假如。贮蓄:储存,积聚。空灵:灵活而不可捉摸。

初读全文，你认为济南的冬天总的特点是什么？可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。结合文中描写，哪些得天独厚的‘硬件’条件造就了它的‘宝地’特征？小山整个把济南为了个圈儿，只有北边缺这点儿口儿。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。地理环境：三面环山气候特点：无大风、无重雾、无毒日

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那水呢，不但不结冰，返到在绿藻上冒着点儿热气。温存的山不结冰的水自然环境

温晴地理环境：三面环山气候特点：无大风、无重雾、无毒日自然环境：温存的山、不结冰的水宝地

济南的冬天之谜材料1：济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。材料2：济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，最低气零下19.7℃，最低月均温零下3.2℃（1月）。月份123456789101112全年平均气温（摄氏度）-3.20.36.515.422.125.927.226.221.915.87.3-0.213.8老舍反复强调济南冬天的‘暖和安适’，但济南实际气候寒冷干燥。那么，老舍先生是如何让我们透过文字，如此真切、强烈地感受到那‘暖和安适’的？这种感受仅仅是客观气候的结果吗？他的‘语言魔法’究竟是什么？让我们一起来探究吧。

活动一：寻找“温度探测器”——捕捉拟人化的温情?请同学们细读课文第2-6段，划出让你感觉特别温暖、舒适、充满爱意或生命力的句子。思考：作者把什么“人格化”了？赋予了它什么样的感情或特点？哪个词（特别是动词）用得特别妙？让你感到温暖的关键是什么？??景物对象拟人化句子（原文摘抄）关键动词/情态词赋予的特点/情感带来的温暖感/安适感

景物对象拟人化句子（原文摘抄）关键动词/情态词赋予的特点/情感带来的温暖感/安适感小山...好像是把济南放在一个小摇篮里...安静不动地低声地说：‘你们放心吧...’放、说（低声）、“准保暖和”慈爱、温柔、安全感如受母亲呵护般安心老城...晒着阳光，暖和安适地睡着...等着春风来把它们唤醒。晒、睡、唤醒慵懒、安详、祥和如老者般从容无忧水藻/水...水也不忍得冻上...不忍得善良、慈悲、有感情水的怜惜消解了寒冷垂柳...还要在水里照个影儿呢！照个影儿爱美、活泼、有生机生机勃勃抵消寒意薄雪（山坡）...好像忽然害了羞，微微露出点粉色。害了羞、露出（点）娇羞、腼腆、少女情态娇柔之美令人怜爱“害了羞”是典型的北京口语，是“害羞”的变形运用，将薄雪在夕阳下