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物理规律教学：思维地图在初中物理规律教学中的应用.docx

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    思维地图在初中物理规律教学中的应用

    思维地图能很好地显化思维过程，方便教师引导学生进行物理规律的归纳与演绎，有利于培养学生的分析、推理等思维能力。在物理规律教学“提出问题”“探索规律”“讨论规律”和“运用规律”四个阶段中具体运用如下：

    第一阶段：创设便于发现问题、探索规律的物理环境。在这个教学过程中教师可以采用圆圈图（CircleMap）和气泡图（BubbleMap），它有助于之后与其他思维地图一起组织信息，完善知识网络，提高学生提出问题的效率。

    第二阶段：思维加工，建立规律。在这个教学过程中教师可以引导学生借助流程图（FlowMap

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