第3课《公民意味着什么》第2课时认识居民身份证 核心素养教案 道德与法治六年级上册.pdfVIP

第3课《公民意味着什么》第2课时认识居民身份证

教材分析

本节课是小学六年级上册道德与法治第3课《公民意味着什么》的第2课时，聚焦“认识

居民身份证”。教材从公民身份号码的定义切入，介绍居民身份证作为公民身份凭证的重要性；通

过展示身份证正反面信息，引导学生认识身份证上的具体内容及公民身份号码的唯一性；以生活

场景（如邮局邮寄、酒店住宿等）为依托，阐述身份证在日常生活中的广泛用途；结合人民警察

依法查验身份证的规定，明确公民配合查验的法定义务；最后强调身份证信息必威体育官网网址的重要性，并

给出具体防范措施，帮助学生全面认识居民身份证，增强自我保护和法治意识。

学情分析

六年级学生在日常生活中已接触过居民身份证，但大多仅停留在表面认知，对身份证号码的

含义、使用规范、信息必威体育官网网址等重要内容缺乏深入了解。他们可能在生活中见过家长使用身份证，

却不明白其在社会活动中的法律意义和实际作用。同时，学生的信息安全意识相对薄弱，对身份

证信息泄露的危害认识不足。教学中需结合学生生活实际，通过丰富的案例和实践活动，引导学

生深入学习身份证相关知识，提高法治观念和自我保护能力。

核心素养分析

政治认同

通过学习居民身份证相关知识，让学生体会国家通过身份证制度保障公民权益、维护社会秩

序，增强对国家管理制度的认同感和信任感，理解身份证作为公民身份象征与国家治理的紧密联

系，从而强化政治认同，激发学生热爱祖国、支持国家法治建设的情感。

道德素养

引导学生认识到妥善保管身份证、保护个人信息是尊重他人隐私和社会公德的体现，培养学

生诚实守信、遵守社会规则的道德品质。在学习身份证使用规范和法定义务过程中，促使学生将

遵守法律规定内化为道德自觉，提升道德素养，成为有责任感的公民。

法治观念

帮助学生掌握居民身份证的法律规定，如公民身份号码的唯一性、人民警察依法查验身份证

的情形、公民配合查验的义务等。通过案例分析和情景模拟，培养学生运用法律思维分析身份证

使用问题的能力，树立正确的法治观念，增强学生依法办事、维护自身权益和尊重他人权利的法

治意识。

健全人格

在学习身份证知识过程中，培养学生的自我保护意识和规则意识，让学生明白个人行为与社

会秩序、自身安全的关系。引导学生正确处理身份证使用过程中的问题，如丢失挂失、拒绝非法

查验等，塑造理性、自律、有担当的健全人格，提升学生应对生活事务的能力。

责任意识

通过了解身份证在社会生活中的重要作用和使用规范，使学生认识到妥善管理身份证、保护

个人信息是每个公民的责任。激发学生主动学习身份证相关法律知识的积极性，鼓励学生在生活

中自觉遵守身份证使用规定，积极向他人宣传身份证信息保护知识，增强学生的社会责任感和使

命感。

教学重点

了解居民身份证的功能和作用，掌握身份证上的信息及公民身份号码的含义。

明确公民在身份证使用过程中的权利和义务，知晓人民警察依法查验身份证的情形。

认识身份证信息必威体育官网网址的重要性，学会保护个人信息的方法。

教学难点

引导学生理解身份证号码编码规则及背后蕴含的法律意义，将抽象知识与实际生活联系起来。

培养学生在日常生活中自觉遵守身份证使用规范、保护个人信息的意识和习惯，提高学生应

对身份证使用相关问题的能力。

教具准备

多媒体课件：包含居民身份证介绍动画视频（展示身份证功能、信息、号码含义）、身份证在

生活中使用场景的纪录片片段、人民警察依法查验身份证的情景模拟视频、身份证信息泄露危害

案例视频；身份证正反面信息对比PPT、身份证号码编码规则示意图。

实物教具：真实居民身份证（脱敏处理）、身份证复印件、快递单、车票等含个人信息单据；

印有身份证知识的宣传手册、知识卡片。

学生准备：提前观察家人身份证，了解身份证使用场景；准备笔记本用于记录课堂重点内容。