人教版高中语文 必修上册 第3单元　9　声声慢(寻寻觅觅).pptxVIP

第三单元诗意的生命深邃的思想;9念奴娇?赤壁怀古*永遇乐?京口北固亭怀古

*声声慢(寻寻觅觅)

*声声慢(寻寻觅觅);●学习目标

1．了解词人的生平，结合词人生平理解词作的思想感情。

2．通过鉴赏词中的意象来体味词中的意境、词人的情感。;课前预习自主学习;课前预习自主学习;

;知人论世

李清照(1084—1155)，今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。;李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫的家庭。父亲李格非是济南历下人，进士出身，苏轼的学生，官至提点刑狱、礼部员外郎。藏书甚富，善属文，工于词章。现存于曲阜孔林思堂之东斋的北墙南起第一方石碣刻，上面写有：“提点刑狱、历下李格非，崇宁元年(1102年)正月二十八日率褐、过、迥、逅、远、迈，恭拜林冢下。”母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学修养。;背景回眸

《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸，而且在南方辗转逃亡避难中，丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨，心境极其凄凉。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。;文学常识

婉约派

宋词重要流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是：内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、晏殊、秦观、周邦彦、李清照等。;整体感知;2．文脉梳理;夯实基础

1．【诗意疏通】;[析精句]_____________________________________________________________________

[晓段意]_______________________________________;乍暖还寒时候;[知词义]①黄花：_________

②憔悴损：____________________________________________________________________________

③堪：_______________

④怎生：_______________

⑤次第：_______________;[析精句]___________________________________________________________

[晓段意]_______________________________________________;守着窗儿;课堂学习合作探究;学习任务一探究意象，概括形象

1．《声声慢》中包含不少具有丰富文化意蕴的意象，请你对这些意象简要分析，并完成下表。;2．词中塑造了怎样的词人形象？

答：这首词始终紧扣悲秋之意，以悲秋入笔，用与丈夫在一起和丈夫去世的对比，反衬自己孤独一人的孤寂，离别家园的离别愁苦，以及国家衰落、民不聊生的悲惨，展现了一个陷入生活绝望的、落寞孤寂的女词人形象。;学习任务二赏析词语，探究主题

3．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思？在用语上有什么特点？有什么作用？

答：(1)这几句包含三层意思：第一层，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的痕迹；第二层，写环境的凄凉、寂寞；第三层，写内心世界的愁苦、哀伤。(2)七组叠词，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；选用叠词，造成一种回环往复的效果，更显示出感情之强烈。“寻寻觅觅”写动作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了处境的冷清、心境的清冷；“凄;凄惨惨戚戚”写心理，写出了心里的沉痛凄厉。音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。叠词表达效果：①增加形象性；②表达更确切；③音律和谐，声声悦耳。(3)这几句直接抒情，表达的感情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的感情基调。;4．“这次第，怎一个愁字了得”中“次第”指哪些“次第”？词人为何说“怎一个愁字了得”？

答：(1)“次第”意为光景、状况，指乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨等情景。(2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之情等，仅用一个“愁”字又如何概括得尽呢！所以作者才说“怎一个愁字了得！”;精彩片段美文欣赏;精彩片段

1．作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越