人教版高中语文 必修上册 第7单元　16　赤壁赋.pptxVIP

第七单元大美品自然清韵悟哲思;16赤壁赋*登泰山记

赤壁赋;●学习目标

1．了解苏轼的生平、思想及本文的写作背景；梳理并掌握本文的文言知识。

2．理清作者感情变化的脉络，把握文章紧扣江水、明月来写景、抒情、说理的写法和“主客问答”的说理方式。

3．反复诵读，领会通过铺陈、排比形成的整饬之美，进而理解赋的文体特点。

4．体会作者内心的矛盾、痛苦和最终归于旷达乐观的人生态度，感悟“变与不变”的深刻哲理。背诵全文。;课前预习自主学习;课前预习自主学习;知人论世

苏轼(1037—1101)字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山(今四川眉山，北宋时为眉山城)人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人诗人，是豪放派词人的主要代表。1057年(嘉祐二年)，苏轼与弟弟苏辙同登进士。;散文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。

词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”。

书法——与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”，与父洵弟辙，合称“三苏”。

“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。;背景回眸

宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。在这里，他经常到赤鼻矶游览眺望或泛舟江中。1082年，苏轼又来到这里。这时的他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负尚未实现，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年的七月十六日和十月十五日，苏轼又两次泛舟游览赤壁之下的长江，写下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。;[拓展]

1．东坡乃文星旷世，曜耀寰中。千古奇才，殊不复见！

——黄锦祥

2．词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。——刘辰翁;文学常识

1．赋

赋是古代文学中的一种重要文体，是介于诗、文之间的边缘文体，更近于诗体。从汉至唐初这段时期，赋近于诗而远于文。

赋的特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐调；③文辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景??情。;赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”，骈偶和藻饰是这一时期的特点；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体，叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”，这一时期的赋不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，风格清新流畅，《赤壁赋》就是这种文体的典型之作。;2．既望

在古籍文献中，对一个月中某些特殊的日子有特定的名称。农历每月的十六称“既望”，“既”表示达到的状态，“望”即“望日”，指农历每月十五。而农历每月第一日叫“朔”，最后一天叫“晦”。;3．斗牛

斗牛即斗宿和牛宿，为星宿名。星宿是古代天文学术语，一宿通常包含一颗或者多颗恒星，而古人将满天星宿划为四大星野，并将其与青龙(苍龙)、朱雀、白虎、玄武相配，称为四象(即东、南、西、北四方的守护神)，而春秋时又将四象细分成了二十八宿。;4．蜉蝣

一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死，常用来比喻人生短促或生命渺小。;整体感知;1．初读印象

(1)开头第一句在全文中有何作用？

答：首句紧扣题目，写月夜十六日与客泛舟赤壁，点明出游的时间、人物、方式、地点。这是赋的常规写法。

(2)阅读第一段，找出描写赤壁之景的意象，用自己的语言描绘赤壁秋景图。

答：①意象：清风、水波、月、东山、斗牛、白露、江；②秋景图：文章描绘了一幅清风与明月交织，露珠和水色呼应的赤壁秋景图，渲染了优雅而宁静，苍茫而朦胧的氛围。;2．文脉梳理

阅读课文，请根据自己的理解完善下图。;夯实基础

读准字音;文言积累

1．通假字;2．古今异义;3．一词多义;词语;4．词类活用;活用类型;5．指出下列句子的句式特点并翻译。

(1)是造物者之无尽藏也。()

译文：_____________________________

(2)此非孟德之困于周郎者乎？()

译文：___________________________________

(3)如怨如慕，如泣如诉。()

译文：_____________________________________________

(4)而今安在哉？()

译文：_____________________;(5)凌万顷之茫然。(

)

译文：_____________________

(6)苏子与客泛舟游于赤壁之下。(

)

译文：_______