(必威体育精装版)25年春统编六年级语文下册11 十六年前的回忆【精品课件】.pptx

;激发兴趣，导入新课;3.搜集李大钊同志的相关资料，加深对人物的认识。;初读课文，识记字词;选自“课前预学单”第1题;选自“课中导学单”活动一;;稚;选自“课中导学单”活动二;整体感知，厘清顺序;默读课文第2～33自然段，思考：作者回忆的事情中，哪些令你印象最深？分别是哪些自然段写到的？为什么让你印象深刻？;写了作者看到的庭审过程，父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着。面对庭审，父亲也没有退缩，这里让我印象深刻。;选自“课中导学单”活动三;这篇文章是按照什么顺序写的？;板书设计;听写词语，复习导入;回忆课文，说说课文主要讲了哪些事情。;品词析句，分析写法;父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”;父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。;父亲不慌不忙地向外走去。;李大钊被捕时，其他人的表现是怎样的呢？;选自“课中导学单”活动二;读课文最后4个自然段，思考：这一部分讲了什么内容？它与文章的开头有什么关系？;找一找：文中哪里还运用了这种写作手法？;交流收获，拓展阅读;;查找资料，了解更多先辈的革命事迹。;板书设计;;创设情境，揭示课题;人生自古谁无死？留取丹心照汗青。;4.将下列词语补充完整。

一（）当先（）到成功老（）识途

千军万（）万（）奔腾快（）加鞭;初读古诗，读好停顿;2.给下列词语中画横线的字注音。

燕山（）似乎（）何当（）

燕子（）似的（）上当（）;品读古诗，体会诗意;选自“课中导学单”;;读一读，想一想：你从哪里看到了怎样的马和秋天？;试着用自己的话说说这两句诗的意思。;5.搜集资料，了解作者。;;《马诗》是诗人李贺写的《马诗二十三首》中的一首，课后从《马诗二十三首》中任选一首，运用学习古诗的“四字法”来读一读，想一想它与本课学习的《马诗》有什么异同。;板书设计;复习旧知，导入新课;自由朗读《石灰吟》，读准字音，并试着划分朗读节???。;3.观察本课会写字，把它们工整地写在田字格中，每个字写两遍。;活动一：结合学法，理解古诗《石灰吟》。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

1.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是______，“石灰吟”就是____________的意思。;;;;5.搜集资料，了解作者。;;5.搜集资料，了解作者。;活动二：小组合作学习，理解古诗《竹石》。

竹石

咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。

千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。

1.“劲”在本诗中读jìnɡ，意思是__________；它还有一个读音是____，可以组词：______。

2.从诗中的“咬”字，我可以想象到这样的画面：_____________________________________________________

3.诗的前两句写出了竹子__________的特点。;竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;;1.默写《竹石》。

2.梳理并总结学习所得。

（1）这三首诗都运用了________的写法，借物表达诗人自己的人生志向。

（2）像这样的咏物诗，我知道还有____代诗人______所写的《墨梅》，我能写出其中两句：_______________，_______________。;板书设计