(必威体育精装版)25年春统编六年级语文下册10 古诗三首【精品课件】.pptx

;创设情境，揭示课题;人生自古谁无死？留取丹心照汗青。;4.将下列词语补充完整。

一（）当先（）到成功老（）识途

千军万（）万（）奔腾快（）加鞭;初读古诗，读好停顿;2.给下列词语中画横线的字注音。

燕山（）似乎（）何当（）

燕子（）似的（）上当（）;品读古诗，体会诗意;选自“课中导学单”;;读一读，想一想：你从哪里看到了怎样的马和秋天？;试着用自己的话说说这两句诗的意思。;5.搜集资料，了解作者。;;《马诗》是诗人李贺写的《马诗二十三首》中的一首，课后从《马诗二十三首》中任选一首，运用学习古诗的“四字法”来读一读，想一想它与本课学习的《马诗》有什么异同。;板书设计;复习旧知，导入新课;自由朗读《石灰吟》，读准字音，并试着划分朗读节奏。;3.观察本课会写字，把它们工整地写在田字格中，每个字写两遍。;活动一：结合学法，理解古诗《石灰吟》。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

1.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是______，“石灰吟”就是____________的意思。;;;;5.搜集资料，了解作者。;;5.搜集资料，了解作者。;活动二：小组合作学习，理解古诗《竹石》。

竹石

咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。

千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。

1.“劲”在本诗中读jìnɡ，意思是__________；它还有一个读音是____，可以组词：______。

2.从诗中的“咬”字，我可以想象到这样的画面：_____________________________________________________

3.诗的前两句写出了竹子__________的特点。;竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;;1.默写《竹石》。

2.梳理并总结学习所得。

（1）这三首诗都运用了________的写法，借物表达诗人自己的人生志向。

（2）像这样的咏物诗，我知道还有____代诗人______所写的《墨梅》，我能写出其中两句：_______________，_______________。;板书设计;;质疑课题，初步感知;;自主阅读，整体感知;选自“课中导学单”活动一;暗堡火舌封锁恳切匍匐扫射迸射

战壕嘹亮眺望惊天动地昂首挺胸

地动山摇;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动三;关注写法特点，体会人物品质;战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。

嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。;选自“课中导学单”活动四;读第5～6自然段，董存瑞在前进的过程中遇到了哪些困难？课文是怎样描写的？你体会到了什么？;读一读第7自然段，董存瑞是怎样炸掉暗堡的？这样做的原因是什么？;这一自然段运用了哪些描写方法？;英雄故事永流传;;板书设计