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5.3滑轮（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学大象版

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容为“5.3滑轮”，来自2024-2025学年五年级上册科学大象版教材。主要包括滑轮的种类、滑轮的工作原理、滑轮的应用以及滑轮在实际生活中的运用等内容。通过本章节的学习，学生能够了解滑轮的基本知识，掌握滑轮的工作原理，并学会运用滑轮解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、工程思维和创新能力。学生将通过观察、实验和讨论，学习滑轮的基本原理和应用，提升提出问题、设计实验、分析数据的能力。同时，通过实际操作和问题解决，培养学生的合作学习能力和对科学技术的兴趣，增强学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单机械的概念，如杠杆、斜面等，对机械的基本原理有一定的认识。此外，他们可能对日常生活中的一些简单机械现象有所观察和了解，如滑轮在窗帘、电梯中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和实验活动有较高的兴趣。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，能够通过观察和实验发现问题的规律。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更偏向于通过观察和阅读教材来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对滑轮的物理原理理解不够深入，难以将滑轮的工作原理与实际应用联系起来。在实验操作中，学生可能遇到实验器材使用不当、实验步骤不清晰等问题。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这些都需要教师及时引导和帮助解决。

教学资源

-软硬件资源：滑轮模型、弹簧秤、绳子、木块、支架、实验台、笔记本电脑

-课程平台：学校科学实验室管理系统

-信息化资源：多媒体课件、在线科学实验视频、互动式科学学习软件

-教学手段：实物演示、小组合作学习、多媒体教学、实验操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些使用滑轮的例子？”来引导学生思考滑轮的实际应用，激发他们对滑轮的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾杠杆和斜面的原理，引导学生思考滑轮与这些简单机械的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-详细讲解滑轮的种类（定滑轮、动滑轮）和它们的工作原理。

-通过动画或实物模型展示滑轮的转动和力的传递过程。

-举例说明：

-通过实际生活中的例子，如电梯、窗帘、钓鱼竿等，说明滑轮的应用。

-解释滑轮在不同情境下的优势和局限性。

3.互动探究（约15分钟）

-引导学生通过小组讨论，思考滑轮在不同工作状态下的力学特性。

-设计简单的实验，让学生动手操作，观察滑轮在不同条件下的工作情况。

-鼓励学生提出问题，并尝试通过实验找到答案。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行实验，设计一个利用滑轮提升重物的装置。

-每组汇报实验过程和结果，分享实验中遇到的问题和解决方法。

-教师指导：

-观察每个小组的实验过程，确保实验安全和操作规范。

-对实验中出现的问题给予及时指导和帮助。

5.应用拓展（约10分钟）

-引导学生思考滑轮在科技发展中的作用，如航天器上的天线调节。

-提出问题：“除了滑轮，还有哪些简单机械可以用来提升重物？”

-学生讨论并分享自己的想法。

6.总结回顾（约5分钟）

-学生回顾本节课所学内容，总结滑轮的种类、工作原理和应用。

-教师总结重点，强调滑轮在生活中的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生设计一个利用滑轮提升重物的装置，并绘制示意图。

-作业提交时间及评改方式说明。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题，通过实验和讨论加深对知识的理解。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予相应的指导和支持。

知识点梳理

1.滑轮的种类

-定滑轮：固定不动的滑轮，改变力的方向，不省力。

-动滑轮：随重物一起移动的滑轮，省力，但费距离。

2.滑轮的工作原理

-通过改变力的方向和大小，实现力的传递和重物的提升。

-定滑轮利用杠杆原理，动滑轮结合杠杆和滑轮的原理。

3.滑轮在实际生活中的应用

-电梯：利用滑轮系统实现重物的垂直运输。

-窗帘：通过滑轮系统控制窗帘的升降。

-钓鱼竿：利用滑轮减轻手部的拉力，便于钓鱼。

4.滑轮的力学特性

-力的方向：滑轮可以改变力的方向，但不改变力的大小。

-力的大小：在动滑轮系统中，力的大小减少，但作用距离增加。

5.滑轮的实验操作

-实验器材：滑轮、绳子、木块、弹簧秤等。

-实验步骤：将