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《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》

2.教学年级和班级：四年级信息技术课

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们信息技术课要来学习《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》这一课。这节课，我们将一起探索如何运用所学知识，将我们的电子报刊制作得更加精美、生动。让我们一起走进这堂课，开启我们的创意之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习如何设置电子报刊的格式，提高对信息组织与呈现的理解，锻炼计算思维在文本编辑中的应用，并学会利用数字化工具进行创新表达，从而提升信息时代的学习与创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在之前的课程中，学生们已经学习了如何使用文字处理软件的基本功能，包括文本输入、保存和简单的编辑。他们已经能够创建基本的文档，并具备了一定的文字排版能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电子报刊的制作尤其感兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。在课堂上，他们通常表现出积极的学习态度，但在细致的操作和创意表达上，部分学生可能会表现出不同的学习风格，有的学生更倾向于模仿学习，有的则更喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设置格式排文章这一环节，学生可能会遇到以下困难：

-理解和运用格式工具：部分学生可能对各种格式工具的用途和功能不够熟悉，难以理解如何运用它们来提升文档的视觉效果。

-创意表达：学生在尝试创新排版时，可能会遇到创意不足或无法将想法有效地转化为视觉效果的挑战。

-时间管理：在规定时间内完成一篇格式丰富的电子报刊，学生可能面临时间分配不当的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备闽教版（2020）信息技术四年级上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与设置格式排文章相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解格式设置的重要性。

3.实验器材：准备电子报刊制作软件，如MicrosoftWord或其他文字处理软件，确保每位学生都能在计算机上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流学习心得；同时，在实验操作台附近留出足够空间，方便学生进行实际操作练习。

教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》。还记得我们之前制作的电子报刊吗？今天，我们将深入探索如何让我们的报刊更加吸引人，更加专业。”

-学生们点头表示理解，脸上露出期待的表情。

2.复习旧知

-老师提问：“在上一节课中，我们学习了哪些文字处理软件的基本功能？”

-学生们积极回答，老师逐一确认并给予肯定。

3.新知导入

-老师展示一张精美的电子报刊截图：“这就是我们今天要学习的目标。接下来，我们将一起探讨如何设置格式，使我们的文章更加生动、有趣。”

-学生们开始认真观察，思考如何将所学知识应用于实际制作中。

4.课堂讲解

-老师讲解设置格式的步骤，包括字体、字号、行距、段落间距等。

-学生们跟随老师的讲解，记录关键步骤。

5.实践操作

-老师将学生分成小组，每组一台计算机，要求学生按照所学知识，对一篇短文进行格式设置。

-学生们开始尝试，遇到问题时，老师逐一指导。

6.小组讨论

-老师引导学生们进行小组讨论，分享各自在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-学生们热烈讨论，互相学习，共同进步。

7.课堂展示

-老师邀请各小组展示他们的作品，并邀请其他小组进行评价。

-学生们展示自己的作品，互相借鉴，取长补短。

8.总结提升

-老师对本次课程进行总结，强调设置格式的重要性，并鼓励学生们在今后的学习中，多加练习，提高自己的电子报刊制作水平。

-学生们认真聆听，对所学知识有了更深刻的理解。

9.课后作业

-老师布置课后作业，要求学生们运用所学知识，对一篇课文进行格式设置，并制作成电子报刊。

-学生们纷纷表示愿意接受挑战，期待在课后继续提升自己的技能。

10.教学反思

-老师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在本节课学习了设置电子报刊格式的基础上，可以进一步拓展对排版原则的了