Unit11 Im Not Well（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册.docx

Unit11ImNotWell（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit11ImNotWell（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册。本单元围绕“生病”这一主题，通过对话、歌曲和故事等形式，引导学生学习与生病相关的词汇和句型，并学会表达自己的身体状况。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提升学生的语言运用能力。学生将通过学习生病的表达，提高听说能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化中对待生病的态度，增强对多元文化的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别和拼读一些简单的单词，如“I”、“am”、“not”、“well”等。他们已经接触过基本的日常用语和简单的句型结构，但具体到生病这一主题的词汇和表达，学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等基本技能的学习，能够逐步积累词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：对生病的相关词汇和表达不熟悉，难以在真实情境中运用；句子结构较为复杂，难以理解和模仿；部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上积极参与口语练习。针对这些挑战，教师应设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，并提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《北师大版英语三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如生病的人物形象，图表展示生病症状，视频片段介绍如何表达生病。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于游戏和互动活动，增强学生的参与感。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动讨论区，确保教学活动顺利进行。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生病的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkwhenyoufeelsick?”（当你感到不舒服时，你有什么想法？）

-引导学生用英语回答，复习已学词汇和句型。

-简要介绍本节课的主题：“ImNotWell”，并说明学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇学习

-展示与生病相关的词汇卡片，如：headache,fever,cough,cold,medicine等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-通过游戏或竞赛形式，让学生快速记忆这些词汇。

（2）句型学习

-引导学生用“Imnotwell”的句型进行角色扮演，模拟生病时的对话。

-教师示范，学生模仿，逐步增加难度，如：“Ihaveaheadache.”或“Ineedsomemedicine.”

-鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错。

（3）阅读理解

-分发课文，让学生阅读并回答问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）

-教师引导学生分析课文中的关键信息，如生病的原因、症状等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色，如：doctor,patient,friend等。

-每组根据课文内容，自编对话，模拟生病时的场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）小组讨论

-学生根据课文内容，讨论以下问题：

-Howdoyoufeelwhenyouaresick?

-Whatshouldyoudowhenyoufeelsick?

-Howcanyourfriendshelpyouwhenyouaresick?

-小组内进行讨论，每组派代表分享讨论结果。

（3）制作健康手册

-学生分组，每组制作一本健康手册，内容包括：

-常见疾病的症状和治疗方法

-如何保持健康的生活方式

-当朋友生病时，如何关心和帮助

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

-学生讨论如何感觉不舒服时，举例回答：“WhenIfeelsick,Ihaveaheada